英语人教版七年级下册Review Unit 1-12 in Grade 7.doc

课时教学设计首页（试用） 授课时间:2014年 月 日 课题 Unit 8 (3a-Self Check) 课型 Writing 第几 课时 5 课 时 教 学 目 标 (三维) 知识目标：Retell the text we have learned.技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；情感态度：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。 教学 重点 与 难点 改写或缩写文章 教学 方法 与 手段 Writing methods 使 用 教 材 的 构 想 先读后写。在写之前，有足够的铺垫，或复习语言知识点，或展示范文，或提出相关的问题。然后，集体评讲。 太原市教研科研中心研制 第 1 页（总 页） 课时教学流程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课程变化及处理 主要环节的效果 Teaching steps（教学步骤） Step1?Warm-up?and? revision? 1. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。 2.在同学之中展开调查，询问他 们最爱的家乡美食并记录下来。 ???? ???? Step 2.Work?on?3a? Look?at?the?picture. How do they make Yunnan Rice Noodles? Name Food 全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型： A：What do you think of your favorite food? B: I think it is…. ? ?1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a Scanning(找读)： 1)仔细阅读短文，完成3a的填空。 2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。 3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。 太原市教研科研中心研制 第 2 页（总 页） 课时教学流程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课程变化及处理 主要环节的效果 Step3.?Work?on?4 ? After reading Groupwork:交流课前预习1的成果。 2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。 3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。 Step 4 Self?Check.? 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。 My favorite food in my hometown is … （1)Q:______________________? (how many/eggs/we/need/make/cake) A:___________________________. (two) （2）Q：_____________________________? (how much/milk/we/need) A:___________________________. （three cups） Q：_____________________________? （We/have to/add/sugar or honey） A:___________________________. （two spoons) 太原市教研科研中心研制 第 3 页（总 页） 课时达标检测设计(试用) 项目 检 测 内 容 检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充 当堂 达标 检测 ? 找出每句中的一处错误并改正。 1. She often(A) helps(B) her mother doing(C) some(D) housework. 2. Do(A) you have(B) delicious something(C) to eat(D)? 3. First(A), put(B) the mayonnaise(C) in(D) a slice of bread. 4. Who(A) is(B) the girl(C) at(D) the bike? 35. Here(A) are(B) three slice(C) of chicken(D). 太原市教研科研中心研制 第4 页（总 页） 课时教学设计尾页（试用）