英语人教版七年级下册I’m watching TV. SectionA(1a-1.docVIP

Unit6 I’m watching TV. SectionA(1a-1c) 一、教材分析： 本部分主要围绕“日常活动”展开，课本上的主题图通过展现同一时间人们进行不同活动的场面，将学生带入到谈论日常活动的话题中，“谈论现在正在进行或发生的动作”，本节课主要的教学内容是现在进行时，让学生能根据图片或实际场景尝试用新的语言结构询问和回答对方正在做的事情。 二、学情分析： 七年级下学期的学生经过将近一年的英语学习，学生对英语的学习产生了一定的兴趣，为了更好的激发学生的英语学习兴趣，我在教学中设计了更多的教学的活动，话题由浅入深，使不同基础的学生都有机会参与到教学活动中来，还让学生分成三个人一组参与到教学活动中来，通过小组合作学习来提高学生间的合作意识和团队精神，降低学习难度，使学生体会到成功的乐趣。 三、教学目标分析： 1、知识目标： （1）、单词和短语：newspaper, use, soup, wash, read a newspaper, talk on the phone , make soup, wash the dishes , use the compuper （2）、句型： --- What are you doing ?--- I’m watching TV. --- What’s he/she doing ? --- He / She is reading. --- What are they doing ? --- They’re watching TV. (3)、 语法： 了解现在进行时的构成与用法。 2、能力目标： （1）能正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并 进行回答。 （2）掌握 watch, clean,read,talk,listen,use,make,wash,和 exercise的现在分词形式。 3、情感目标： 通过本节课的小组合作学习方式，培养学生的团队合作意识。 4、学习策略： 通过本节课的学习，学生能够学会边听边做笔记，捕捉关键信息。 四、教学策略的选择与设计： 现在进行时是学生首次接触的一种新的语法，而本单元的话题源自生活。因此我能充分考虑这一点，在教学中巧创生活情境，引导学生在运用语言中学会语言，然后让学生在学习新的语言知识后能创造性的使用语言。 五、教学重难点： 正确运用现在进行时来谈论正在进行的动作。 六、教学方法：任务型教学法、小组讨论。 七、教学准备：PPT、a tape recorder 八、教学过程 1、情境导入 （1）、问候全班同学。 （2）、播放歌曲“What are you doing?” (通过播放歌曲来活跃课堂气氛，以此来激发学生的学习英语兴趣，同时让学生初步感知本节课的教学内容。) 2、教学1a 1、让学生完成1a 2、教师通过PPT 出示图片，引出现在进行时的结构和用法。 （1）、请一位学生按照图片上提示做动作，教师说： T: He/She is singing now. Ask: What is he /she doing ? Ss answer: He/She is singing now.(如果学生回答不上，教师可以帮助学生) （2）然后再请另外一名学生和这名学生合作，一个做动作另外一名学生问，做对话练习。 S1: What are you doing ? S2: I’m watching . （这样设计的目的让学生在情景交际中感受现在进行时的构成和用法） 3、教学1b （1）让学生阅读1b的活动要求，提示学生看清1b的任务要求是将人物名字与1a的活动匹配。 （这样设计的目的可以降低听力难度，同时学会抓住听力中的关键信息） （2）、播放录音，让学生完成1b. 4、让学生根据1b的听力信息，仿照ppt上呈现的对话做一个新的对话，完成1c. （这个设计有利于学生合理利用听力材料，提升学生的英语交际能力） 5、作业： （1）总结现在进行时的构成与用法 （2）归纳出本节课所学动词现在分词的构成规律。 （这个设计的目的主要是培养学生的观察，归纳总结的能力） 6、Blackboard Design: Words and phrases: newspaper : reading a newspaper use :using the computer soup : making soup wash : washing the dishes Drills: 1、A: What are you doing ? B: I’m watching TV. 2、A:What’s he /she doing ?