塑料瓶吸尘器小制作-小学综合实践课教案设计.docVIP

同学们，尤其是女同学，是不是都有这样的困恼呢？就是冬天会掉很多头发，而且家里经常有一些不好打扫的垃圾！比如说瓜子壳啊!所以就萌生了做一个简易吸尘器的想法 塑料瓶吸尘器小制作 —— 综合实践课教学设计 康平县中小学生素质教育学校 徐丽斯 手工制作是一种充分调动人的手、眼、大脑协调性，在三维空间进行的物质创造活动。通过对人的生理刺激，激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉，发掘创造潜力，是培养学生“创造能力”的最佳手段。布艺是我国三大传统手工艺品之一，是我国民间工艺中的一朵奇葩。布艺制作：能很好培养学生的综合能力和艺术素养。本系列课程的主要任务是对学生日常生活需要的一些基本的技能进行培训。通过简易的技能培训使学生体验生活、获得知识，让学生感受劳动的快乐，丰富感性经验，提高观察、分析、动手能力，进而培养学生的创新精神和创造能力。 课程：布艺制作教学设计， 课题 塑料瓶吸尘器 课型 综合实践、体验交流型 课时建议 1课时 课程内容 布：学生熟悉的物品，它与生活息息相关，是学生生活中熟悉的领域，同时蕴藏着丰富的教育资源，可以为学生提供一个广阔的探索空间。布艺＂DIY＂受到了越来越多人的追捧。一块棉布、一只棉袜、一副手套……通过精心地设计、裁剪、缝制、装饰就能变成一件讨人喜欢的艺术品。缝制不织布卡套，可以使学生在活动中了解我国的传统文化，掌握生活的技能。 学情分析 掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能、具有生活自理能力是综合实践活动课的目标之一，由于学生大多数是独生子女，在家基本不做家务，因而学生动手能力比较差，同时，他们又有较强的独立意识和表现欲望，故在学习中教师注意激发、提高学生的学习兴趣，多给与积极的评价，让学生在实践中提高制作热情，体验成功的喜悦。 教学目标 知识与能力：探究塑料瓶吸尘器的制作方法，学生亲身体验裁剪瓶子、连接导线、胶布固定、动手实验的过程，积累生活经验、提高动手能力。 过程与方法：观看图片、自主探究、实际操作、总结评价、拓展延伸 情感、态度、价值观：1、在活动过程中体验劳动的快乐，对自己的劳动成果有喜悦感，成就感，感到与他人合作的乐趣、渗透“耐心帮助成功，用心铸就辉煌”的观念，避免急于求成、急功近利的不良现象发生。 3，树立做事要制定科学的方法，安排合理的次序，才能事半功倍的理念。 教学重点 学会制作塑料吸尘器的方法，树立环保意识。 教学难点 在制作塑料瓶吸尘器的过程中体验成功的乐趣，总结失败教训，增强学生动手实践的信心。 实施策略 自主探究促兴趣激发、实际操作促体验要领、总结评价促技能掌握、拓展延伸促人生观养成。掌握方法——实践体验——增强能力 教法导航 激趣导学、引发思考、项目教学法、鼓励启发 学法引领 自主探究、实践参与、团结协作、总结交流 实施准备 多媒体：电脑、投影仪 工具及材料：塑料瓶、剪刀、壁纸刀、小电机、小风扇、过滤网、胶布、电池盒 学生准备：课前将小风扇进行裁剪，把小电机用纸条缠好，上网查阅环境污染的危害。 塑料瓶吸尘器教学流程 课程体系 塑料瓶吸尘器制作教学流程 实施环节 操作流程 学生应掌握内容 劳动技能培训体系 一、提出疑问，激发兴趣： 问题一：猜谜语 细长管子大肚皮，嘴巴专吃脏东西。它是生活小帮手，快速清洁数第一。 问题二：对于生活中的废旧物品你是怎样处理的那？ 问题三：同学们，你们知道吗这些废旧物品我们可以利用起来制作一些简单的物品，既防止了环境污染又美化了环境。 从谜语入手，引起学生学习的兴趣；通过讨论，激发学生动手实践的热情。 二、小组探究，梳理要点 探究一：出示塑料瓶吸尘器作品，小组内探究，制作这样一款吸尘器需要哪些材料和工具？ 掌握一：学生了解塑料瓶吸尘器的组成。 掌握二：小组合作探究制作吸尘器所需材料和工具，研究制作方法，理清制作步骤。 探究二：观看幻灯片，讨论制作塑料瓶吸尘器需要注意哪些事项？ 掌握一：两个瓶子剪裁的部位要适当。 掌握二：粗瓶颈的瓶子在距离瓶口处要开一个方形的孔。 探究三：把吸尘器制作的结实耐用，需要努力方向。 掌握一：两个瓶子接口处连接牢固 掌握二：电池盒固定好，导线连接牢固 三、实践操作。 实践一：裁剪瓶子 选好位置，进行裁剪 实践二：连接导线，固定电机，安装风扇。 师生提出实践要求： 注意安全 注意卫生 注意节约 团结协作 实践三：将过滤网安装好，两个瓶子用透明胶连接牢固。 实践四：将电池盒固定住，检验自己制作的吸尘器是否好用。 实践五：讨论吸尘器的吸力强弱和它的长短有没有关系？ 教师提问：在制作过程中都遇到了哪些问题？怎样解决的？ 吸尘器还需要做哪些改进？ 制作时要做到：细致、耐心，把接口对齐。 学生自己动手实践得出结论。 同学们讨论研究，提出方案。 讲解吸尘器制作原理 四、总结交流 师生评价 1、学生自评 引导