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二年上期教学案例的讨论与评析 小学数学教材编写组 教学案例目录 案例1 观察物体 案例2 分桃子 案例3 可能性 案例1：观察物体 情境描述（视频片断约9分） 教室中央放着一个很大的长方体，学生分组围坐在教室四周。 “同学们，老师今天带来了一个大大的长方体。待会儿你们可以上来观察，站在不同的位置，看看能看到这个长方体的几个面？” 老师的话音刚落，二十几个学生都离座，围着长方体。前面的学生因为靠长方体又近又挤，挡住了后面学生的视线。有些学生可能什么也没有观察到，很快就回到自己的座位。 过了一会儿，老师请学生汇报观察的结果。三个学生先后到长方体旁，边指边说。第一个学生说他看到了三个面，第二个说看到两个面，第三个只看到一个面。 “还有没有不一样的观察结果？”老师问。 一个女生又上来，她站到一个位置指着长方体说：“从这里只能看到三个面。” 案例1：观察物体 “你也是看到了三个面。”老师说。 女生又重复一句：“只能看到三个面。”可是老师对她的“只能”没有回应，就转向全班，问道：