2019年城市的区位因素教案.docVIP

城市的区位因素教案 　　6.2 城市的区位因素(一) 　　教材依据 　　人民教育出版社 必修二 第四章 城市地域的形成与发展 　　第一节 城市的区位因素(1) 　　设计思想 　　新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流启发、互相补充沟通，求得新的发现。在教学过程中应充分体现教师的主导作用与学生的主体地位，注重培养学生创新精神、探究意识和研究能力等。 　　本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，并且联系本地实际，部分城市的布局因素及区位的选择。实现教学目标。 　　教学目标 　　?知识与技能目标 　　1、回顾、记忆上节主要学习内容，衔接本节内容; 　　2、初步了解城市的区位因素这一概念 　　3、了解、研究地形、气候、河流三大因素对城市区位的影响 　　4、尝试用这三种区位因素去分析问题 　　?过程与方法 　　城市区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 　　?情感态度与价值观 　　采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行