色素场所叶绿体的囊状结构基质.PPT

* photosynthesis SLYTYZJAM 　　　　公元前3世纪，古希腊学者亚里斯多德曾经提出，小小的种子之所以能够长成参天大树，完全依靠于土壤。这一观点长期被奉为经典。事情果真是这样？ 　　 1648年，一位比利时的科学家海尔蒙特对此产生了怀疑，于是他设计了这样一个实验：他把一棵重2．5kg的柳树苗栽种到一个木桶里，木桶里盛有事先称过重量的土壤。以后，他每天只用纯净的雨水浇灌树苗。为防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。五年以后，柳树增重80多千克，而土壤却只减少了100g，海尔蒙特为此提出了建造植物体的原料是水分这一观点。 　　现在看来，但是当时他只说对了一半，没有考虑到空气的作用。 1771年，英国，普里斯特利 点燃的蜡烛和绿色植物放在密闭的玻璃罩内 小鼠和绿色植物放在密闭的玻璃罩内 说明：植物可以更新空气 光 1864年，德国，萨克斯 1、绿色叶片暗处理 2、叶片一半曝光，一半不曝光 3、一段时间后，用碘蒸气处理叶片 4、遮光部分无颜色变化，曝光部分呈深蓝色 说明；绿色叶片在光合作用中产生淀粉 1880,德国，恩吉尔曼 选材：水绵 好氧细菌 条件：黑暗、无空气。用极细的光束照射水绵。 现象：好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的 部位附近 对照：完全曝光，好氧细菌则集中在叶绿体所 有 受光部位的周围 实验证明： 氧是叶绿体释放的，叶绿体是 绿色植物进行光合作用的场所 1880　德　恩吉尔曼 证明：氧是由叶绿体释放出来的 　　叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 恩吉尔曼的实验在实验设计上有什麽巧妙之处？ ⒈选用水绵作为实验材料。 　　水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体 　　螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。 ⒉将临时装片放在黑暗且没有空气的环境中。 　　排除了环境中光线和氧的影响， 　　从而确保实验能够正常的进行。 ⒊选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测。 　　　从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。 ⒋进行黑暗（局部光照）和曝光的对照实验。 　　　从而明确实验结果完全是由光照引起的。 CO2＋H218O 18O2 C18O2＋H2O O2 193－　美　鲁宾、卡门 　　同位素标记法 证明：光合作用释放的氧全都来自水 红 橙 黄 绿 青 青蓝 蓝 紫 白光 互补色 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 １ 萝 萝 ２ ３ ３ １ １ １ CO2＋2H2O （CH2O）+O2+H2O 光能 叶绿体 光合作用反应式 绿色工厂　　　　　绿色叶片 场所（厂房） 　　　叶绿体 条件　　　　　　　　光 原料　　　　　　　CO2　　 H2O 产物　　　　　　（CH2O） O2 　　光合作用的过程 　　光合作用的过程包括一系列的物质转化和能量转变。 　　根据目前的认识，能量的积蓄首先是把光能转变为电能，其次是把电能转变为活跃的化学能，最后则是把活跃的化学能转变为稳定的化学能。 　　光合作用可以分为两个阶段， 　　 一个阶段是必须在光下才能进行的、由光所引起的 光反应阶段，光反应阶段的化学反应是在叶绿体内基粒的囊状结构上进行的。它又可以分为原初反应以及电子传递和光合磷酸化两个步骤； 　　另一个阶段则是不需要光的一般化学反应(也可以在光下进行)，它是把二氧化碳固定和还原成为有机物的反应，即暗反应阶段。暗反应阶段的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。 条件　　　需要色素、光、酶　　　　　需要酶，无需光、色素　 场所　　　叶绿体的囊状结构　　　　　　叶绿体基质 速度　　　较快、以微秒计　　　　　　　　较慢 过程 色素 水的光解　2H2O 光、酶 4[H]+O2↑ 光合磷酸化 ADP+Pi 光、酶 色素 ATP 实质 光能→电能→比较活跃的化学能 →比较稳定的化学能 酶 CO2的固定CO2+C5 2C3 ATP CO2的还原2C3 酶[H] (CH2O)+C5 *