课题14地球的圈层结构授课教师学校课型新课教学目标与要求.DOC

PAGE 课题 1.4地球的圈层结构 授课 教师 学校 课型 新课 教学 目标 与要 求 知识与技能 了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；尝试根据地震波划分地球内部圈层；运用图表了解地球表层的含义 过程与方法 能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象；?用具体实例说明地球表层的特征。 情感态度与价值观 学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；?培养学生树立热爱地球和保护地球环境的意识。 重点 1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。 2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。 3、地球外部圈层的组成和特征。 难点 1、两种地震波的传播特征极其在地球内部圈层研究中的运用。 2、地球各圈层的物质组成和主要特点。 课标 要求 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 教 学 过 程 新课导入：探索案例：盒子里面是什么？ 1、老师提前准备三个外表一样的密封的小盒子，里面分别装有一件不同的物品。 2、请学生们采用各种不同的方法，如摇、拍、称重等，猜测里面装的到底是什么物品。 思考：你猜到每一个盒子里面装的是什么物品了吗？你是怎样猜到的？你认为科学家是怎样知道地球内部的有关信息的？今天我们就来学习地球的圈层结构，首先我们来学习地球的内部圈层。 新课讲授： 一、地球的内部圈层 师：地球内部的结构，无法直接观察。到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。 1、划分依据——地震波 师：请同学们阅读课本的相关内容，要求明确以下知识：地震波的概念、性质、分类、传播特点以及研究地震波的意义。 教师在学生回答基础上总结归纳 （1）地震波概念：地震的能量以波的形式向四周传播 （2）性质 能量波:地球内能以波的形式向四周传播 弹性波：以波的形式传播的岩石弹性 （3）分类:分为横波（P波）和纵波（S波） （4）传播特点 引导学生观察图“地震波的传播速度”，总结地震波的传播速度的特点。 总结：纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度都随着所通过介质的性质而变化。 教 学 过 程 巩固练习：发生地震时，坐在教室里的同学和坐在小船上的游人的感觉分别是什么？为什么？ （5）意义：我们通过研究地震波可以研究地球内部圈层的结构特点和状态，划分内部圈层；还可以研究地震的能量和划分。 师：请同学们继续观察图“地震波的传播速度”，可以看到这地球的内部不同位置处地震波的传播速度有明显的变化，这种波速突然变化的面叫做不连续面。以此不连续面为界可以划分地球的内部圈层。那么地球内部的不连续面有几个，分别就什么？地震波通过不连续面波速发生了什么变化呢？ 2、地球内部圈层的分界面——不连续面 （1）概念 （2）不连续面 a.莫霍界面：地下平均33千米（陆）该面以下纵波和横波的速度都明显增加 b.古登堡界面：地下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失。 师：以莫霍界面和古登堡界面为界，可以划分地球的内部圈层。 3、地球的内部圈层结构 师：请同学们观察图1.26和图1.27明确地球内部的圈层结构并分析各圈层的特点。 教师总结： （1）地壳：位于莫霍界面以上，由岩石组成，大陆部分较厚大洋部分较薄。 请思考：下列地区地壳最厚的是（）A四川盆地 B青藏高原 C巫山 D大西洋中脊 （2）地幔：介于莫霍界面和古登堡界面之间，根据地震波的波速变化又可分为上地幔和下地幔，在上地幔上部存在一个软流层，这里可能是岩浆的主要发源地。 探究：请同学们讨论软流层的状态（为固态，熔融状态） 地壳和软流层以上（上地幔顶部）由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。 （3）地核：位于古登堡界面以下，根据地震波的波速变化可分为外核和内核。 探究：请同学们讨论外核的状态。（可能是液态） 思考：从地壳到地核，温度、密度和压力如何变化？（变大） 教师补充：地壳分为上下两层，上层为硅铝层，一般只在大陆地壳部分存在，是一个不连续圈层；下层为硅镁层，是一个连续圈层。因此地壳的结构特征主要有厚度不均衡硅铝层的不连续分布。 要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地球内部结构的了解外，还需要对地球外部结构的了解。那么地球的外部圈层主要有哪些层次？它们各自范围和作用是什么呢？ 二、地球的外部圈层 请同学们看书上的图, 说明地球外部包含有哪些圈层呢. 总结: 大气圈, 水圈, 生物圈 师: 这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。 大气圈——提供氧气，水循环载体 水圈——生命之源，是连续但不规则的圈层 生物圈——最活跃的圈层，是大气圈、水圈和生物圈相互渗透、相互影响的结果 师：关于地球外部圈层的知识我们将在以后的章节具体学习