七年级下册unit9 section 1a-1e.docx

UNIT9 What?does?he?look?like?? 一、教材分析? 1、教学内容? 本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look),?教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此??talking?about?sb?s?look??是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。? 2、教材的地位及作用? 以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。? 二、教学目标分析? 1.语音:了解语音在语言学习中的意义。? 2.词汇: 名词:?hair,?height，build，captain，team,?bit,?joke,?beard，glasses，look,?singer?etc.? 动词:wear,?stop,?remember,?say?etc.? short,?tall,?medium,?thin,?heavy,?blonde,?brown,?curly,?straight,?wise,?popular,?huge,?teeny?etc.? 短语:?straight?hair,?a?medium?build,?look?like,?good-looking，a?little?bit?etc.? What?does?he/she?look?like??? He/She?is?tall.?He/She?has?curly?hair.? What?do?you/they?look?like??? I?m?thin.?/They?re?medium?height.? ? ?Do?you?know?David????????????No/Yes.? 5.语法:①Yes/No问句及简略回答②wear的一般现在时用法③用于宽泛描述的形容词? 三、语言技能? 1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。? 2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。? 3.能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。? 4.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。? 3、情感态度? 1.通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。? 2.教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。? 3.学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。? 4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,?尽情享受学习的乐趣。? 4、文化意识? 了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的差异——我们比较委婉，而西方人则更直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识；让学生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。