(部编)人教语文2011课标版一年级下册小公鸡和小鸭子（第一课时）.docVIP

小公鸡和小鸭子 （第1课时） 横街镇中心小学 林慧萍 【正文】 一、教材分析 《小公鸡和小鸭子》这篇课文选自部编本语文教材一年级下册第二单元第一课，部编本语文教材采用“双线组织单元结构”，既保留适当的人文主题，又不完全是人文主题来组织单元。在教学时应特别重视语文知识、能力的落实，注意把单元中的阅读、写作、综合性学习等几个方面结合起来。这一单元课文的人文主题是伙伴，语文要素是联系上下文了解词语的意思。在朗读方面，低年级教材对于朗读训练的安排是循序渐进的，一年级上学期，学生已经掌握了拼音这个工具，能够借助拼音正确地朗读课文。一下在这个基础上，进一步训练学生的朗读能力，提出了“读好长句子”“读好对话”和“读出疑问句和感叹句”语气的要求。本文就出现了“读好对话”的要求。 本文是一篇童话，《语文课程标准》第一学段阅读目标中提到要阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情感。课文讲的是小公鸡和小鸭子出去玩，小公鸡帮助小鸭子捉虫，小鸭子救了小公鸡的命，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。全文共4个自然段，两幅插图，第一自然段讲了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，第2、3、4自然段分别讲了发生在草地里、河边、河里的事情。本课要求会认“跟、忽”等12个生字，会写“他、地、也”等7个生字，重难点为读好小公鸡和小鸭子的对话。 我在设计本课时，首先，导入部分采用了温故法，用上学期学过的儿童诗《雪地里