建构医学人文行动研究在数位学习空间.pptVIP

建構醫學人文行動研究在數位學習空間 醫學人文課程要如何教? 如何運用數位化的建構提昇效能? 教什麼內容? 教何人? 研 究 緣 起 以建構醫學人文教育之課程與教學數位化資源庫為基礎，期許培育發展良醫/人本精神的醫者。 研究目標 : 根植良醫及人文素養行動，並提昇醫學人文通識課程與教學在數位化之水準。 計劃主要特色 : 質化/量化/數位化/視訊媒體混合研究的方式。 在課程設計融入數位化資料收集，定義醫學人文素養指標界線。 著重分析討論 ; 透過研究過程使醫學人文的概念更有效的應用整合，並增加課程廣度及深度。 醫學人文數位學習課程發展與導入，可成為社區外民眾自我導向學習的連接點。 藉由數位化醫學人文課程之發展與推動，建立跨校際跨醫療社區合作, 推動體驗醫學人文數位學習模式。 文 獻 探 討 以往醫學臨床科學教育: 學科為中心，專門學科化，內容與實際應用脫節無法有效運用，學習者無參與感造成見習學習效能低落。 學習教材呈現較制式化，導致記憶式學習。 解決之道 : 數位科技將是重要改變途徑。 針對傳統的教育方式或醫學人文科學進行改良與再建構。 網際網路的發達衝擊教育界，同時為醫學和臨床教學帶來新革命。 網路多媒體的網路互動教學或輔助學習 : 　不再是傳統師徒關係「老師教什麼，學生就學什麼」 　演變為「學生如何學的更好更新」，以學生為主