七年级语文下册第二单元打印教案.docVIP

盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级语文 PAGE PAGE 5 课题 从百草园到三味书屋 课型 新授 课时 第一课时 主备 张玉公 审核 汪永波 备课 时间 2016 3 6 教学 目标 1．能读会写文中的生字词，能解释这些词语的意思。 2．整体感知课文大意，能分析文章的段落层次并简要概括其内容。 3．能根据课文标题和内容梳理文章结构。 教学 重点 1.学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 2.能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。 教学 难点 1.学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 2.能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。 教学过程 共案 个案 模块一：明确目标 教学板块1：导入新课 老师出镜同学们，在七年级上学期，我们学了鲁迅先生写的《社戏》，在那里我们结识了一群可爱的农家少年朋友；感受了劳动人民的淳朴、善良和无私；更体会到儿童对快乐自由生活的向往。今天让我们一起走进《从百草园到三味书屋》，走进鲁迅先生童年的另一番天地。。 这节课，我们的主要学习任务是： PPT1 学习目标 1．能读会写文中的生字词，能解释这些词语的意思。 2．能整体感知课文大意，分析文章的段落层次并简要概括其内容。 3、能根据课文的标题和内容理清文章的结构。 模块二：疏通文意 教学板块2：疏通字词 PPT2这篇课文，有不少生字词，给我们的阅读带来一定的困难。下面，请同学们把课文迅速浏览一遍，找到屏幕上的生字词，自己查阅工具书，按要求注音或解释；还有不会或不懂的地方，可向老师和同学请教。 疏通字词 1、给下面加点的字注音： 确凿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ）轻捷（ ） 油蛉( )斑蝥( )缠络( )珊瑚( ?)? 攒( )豁( )?敛( )脑髓( ) 陌生( )鉴赏( )人迹罕至( )觅食( ) 竹筛( )秕谷( ) 系( )书塾( ) 2、解释下面的词语的意思： 确凿：轻捷：缠络： 鉴赏：人迹罕至：渊博： 消释：宿儒：人声鼎沸： （现场老师组织学生注音、解释。时间约5分钟） PPT3同学们刚才学得很认真，相信大家已解决了这些拦路虎。下面请同学们把这些生字词和有关词语的解释齐声读一遍。 给下面加点的字注音： 确凿（ｚáｏ）菜畦（ｑí）桑椹（ｓｈèｎ）轻捷（jié） 油蛉(ｌíｎｇ)斑蝥(ｍáｏ)缠络(ｃｈáｎ luò)珊瑚(ｓｈāｎ ｈú?) 攒(ｃｕáｎ)豁(ｈｕō)?敛(ｌｉǎｎ)脑髓(ｓｕǐ) 陌生(ｍò)鉴赏(jiàn)人迹罕至(ｈǎｎ)觅食(ｍì) 竹筛(ｓｈāｉ)秕谷(ｂǐ) 系(ｊì)书塾(ｓｈú) PPT4 解释下面的字词： 确凿：确实无误。轻捷：轻快敏捷。缠络：缠绕。 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等） 人迹罕至：很少有人来到。罕：稀少。至：到。 渊博：（学识）精深广博。 消释：消融，熔化。宿儒：素有声望的博学之士。宿：年老的，久经其事的。 人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。鼎：古代烹煮用的器物，圆形，三足两耳；也有长方四足的。 教学板块3：了解背景 疏通了字词，只是扫除了文字上的障碍；要读懂这篇写于80多年前的文章，还有必要了解一些有关的背景知识。 PPT5 （《朝花夕拾》图片）本文选自散文集《朝花夕拾》，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。 PPT6（鲁迅图片）本文是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之 教学板块4：概括内容 PPT7下面，就请同学们一起走进鲁迅的童年，先听一下课文的朗读录音，边听边看书边思考，并完成下面的学习任务： 概括内容 听读课文，完成下面的学习任务： 1、根据文章标题提示，课文可分为几大部分？ 2、用简要语言概括每一部分各写了哪些事情。 （现场老师组织学生听课文录音，完成听读任务。时间约15分钟） PPT8 PPT9（百草园图片和三味书屋图片）不难看出课题用“从……到……”点明了文章所写的两个地方：百草园和三味书屋。 PPT10这篇课文先写百草园的乐园生活，再由课文第九段自然过渡到写三味书屋的读书生活。 从 百草园的乐园生活 到 三味书屋的读书生活 PPT11在第一部分，作者紧扣“乐园”写我在百草园的无穷乐趣。依次回忆了百草园的景物、美女蛇的故事和百草园的冬天 （1-8）百草园的