幼儿教师礼仪课件.pptVIP

(2)影、剧院内的礼仪 ● 购票入场，讲究衣着； ● 提前到场，礼貌入场； ● 遵守演出规则,尊重演员。 礼仪的效果，取决于你是主动的选择，还是被动的接受。你其实不需要专门的花时间来学习，礼仪之路说到底始于你内心主动的愿望。 礼仪就像清新的气，虽然看不见，摸不着，却能使人心旷神怡。 ——泰戈尔 幼儿教师手势注意事项： ?不要当众搔头、剔牙、抓痒痒、咬指甲，以免影响教师的形象。 ?在谈及他人、介绍他人、指示方向，邀请他人时，应使用正确的指示手势，同时身体稍向前倾。用手指指点人是非常不礼貌的，含有教训和不屑的意思。 ?不要双手交叉抱臂或双手后背，这个姿势传递的信息是冷漠、拒绝。 ?上课时不要敲击课桌或其他物品。 4、幼儿园教师表情礼仪 （1）幼儿教师微笑的运用 [温馨提示] 请对我们的孩子微笑吧！那展现的 不仅是教师良好的形象，更显示了 教师伟大的人格魅力！ 美国心理学家艾伯特·梅拉比安把人的感情表达效果总结了一个公式：感情的表达=语言7%+声音38%+表情55%。 面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的的复杂千百倍的语言。（作家罗曼·罗兰） 美国1988年总统教育奖获得者埃斯卡兰把自己的教育哲学归结为：爱的微笑。 ①幼儿园教育中微笑运用的要点： ?微笑要真诚。 教师面带微笑，就会给幼儿以亲切、和蔼、可信的感觉，幼儿才愿意和你亲近。微笑最重要的是真诚和自然，是最有价值的面部表情。真诚的微笑应该是口到，眼到、心到、意到、神到，情到。 ?微笑要得体。 微笑的基本特征是齿不露、声不出。要神态自然、得体，向每个幼儿传递温馨和亲切的感受，笑得适度才能充分表达友善、诚实、和蔼、融洽等美好的情感。 ?微笑要适宜。 微笑是“世界通用语言”但也不能走到哪里笑到哪里，见谁对谁笑，微笑要适宜。比方说：“特别严肃的场合，不宜笑；当别人做错了事，说错了话时，不宜笑；当别人遭受重大打击，心情悲痛或痛苦时，不宜笑。 ②微笑的训练： ? 对着镜子，放松面部肌肉 自然地说 “E”,“茄子”,渐进式舒展面部肌肉，让双唇展开两腮肌肉向后端收缩，脸部肌肉提升，直到自我感觉自然大方为宜，并反复练习。 ?深呼吸，稳定情绪，想象美 好的事情，让自己更有激情 露出笑容。对镜练习注视自 己眼神变化，直到获得最 真 诚、最真实、最和蔼可亲的 感觉后，在脑海中铭记此眼 神。 （2）幼儿园教育中眼神的运用要点 没有面部表情，不能给自己的脸部以必要的表情或者不能控制自己情绪的人，不能成为一个优秀的教师。（马卡连柯） 亲切有神的目光应该是教师最常用的最基本的眼语。 ① 目光凝视区： ?公务凝视区域。（以两眼为底线、额中为顶角形成 三角区） ?社交凝视区域。（以两眼为上线、唇心为下底角形 成倒三角区）（平等、轻松感） ?亲密凝视区域。（从双眼到胸部之间）（亲昵、爱 恋） ②幼儿教师课堂中眼神的运用要点： ?教师要善于运用自己的眼神，调节幼儿的学习 活动。教师的眼神应该是真诚的、发自内心的。 ?研究了解幼儿的眼神，注意观察幼儿眼语表达 的反馈信息。“组织教学活动，第一流的教师用 眼神、第二流的教师用语言，第三流的教师施 以惩罚”。 ? 幼儿教师眼神运用的注意点： ?目光的注视时间： 表示友好: 注视对方的时间应占全部相处时间 的约1/3左右。 　表示重视: 比如听报告、请教问题时，则注视 对方的时间应占全部相处时间的约 2/3左右。 　表示轻视: 若注视对方的时间不到相处全部时 间的1/3，往往意味着对其瞧不起， 或没有兴趣。 　表示敌意或表示兴趣：若注视对方的时间超过 了全部相处时间的2/3以上，往往表示 可能对对方抱有敌意，或对方本人发