是产生学习力的基础因素。.pptxVIP

新疆圣雄电石有限公司 班组建设知识;班组建设： 是指通过导入方法、模式和工具，提升员工素质，夯实企业管理基础的一个持续改善过程，使班组成为规范、高效的作业单元，最终带来企业安全、质量、成本、效率的改善或提升。;“班”：即通过组织建设、制度规范、强化标准把团队打造成勇担重任、绩效卓越的协同团队。 “校”：即通过各种学习培训、岗位练兵，经验案例分享、对标创优、创新改善等系列工作，把 团队打造成一个勤学敬业、乐于分享、共同成长、开拓创新的平台。 “家”：即通过团队文化建设、民主建设，透明化管理平台建设等把团队建设成为坦诚包容， 快乐和谐的友爱港湾，员工的精神家园。;班组达标升级活动的指导思想：???? ? 抓管理从基层抓起，抓基层从班组入手，以建立三基工作体系为标准内容，通过“班组达标升级活动”的深入开展，建立班组民主管理体制和自我运行、自我约束、自我管理，保证安全生产的长效机制。班组达标升级活动的基本思路：????? 紧紧围绕现场的安全生产，以“班组达标升级”活动为载体，加强班组建设、规范班组管理和员工行为，夯实班组基础工作，进而推进车间、公司基础工作。;转训法的作用： 1.促进内部分享和交流 2.促进培训效果的最大化。 转训法操作指导： 1.本着“凡外出学习必分享”的原则，凡是参加公司外聘讲师培训的班组长和员工，要将本人学习的内容在班组内转训，帮助其他员工共同提升。 2.转训应该在规定的时间内完成，如三个工作日内。 3.转训人员将培训的内容制作成电子版本，如PPT课件，word笔记等，分享内容并分享自己的心得体会和收获，相关资料存档保存。 4.参与学习的人员，在接受转训后，相互交流的过程中，进一步丰富，扩充所学的内容。;价值观： 是人们对自身的存在与世界关系的看法，他指导着人们的行为，是人们行动的导航仪，是人的心理动机和选择的基础，没有共同价值观的班组，人会变得自私、自我、充满抱怨、抵触和不协作，缺乏责任感和集体荣誉感;所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。; 三要素之间的关系 学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。 学习的动力体现了学习的目标;学习的毅力反映了学习者的意志;学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。; 一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。 学习力是其三个要素的交集，只有同时具备了三要素，才能成为真正的学习力。当你有了努力的目标，你只是具备了应学的动力;当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了能学的力量;而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了能学的可能性。只有将三者合而为一，将三者集于一身，你才真正地拥有学习力。;学习力三要素定义 学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力、能力的综合体现，学习力是学习型组织的根基。 (1)学习动力是指自觉的内在驱动力，主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣。 (2)学习毅力，即学习意志，是指自觉地确定学习目标并支配其行为克服困难实现预定学习目标的状态。它是学习行为的保持因素，在学习力中是一个不可或缺的要素。 (3)学习能力，是指由学习动力，学习毅力直接驱动而产生的接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的智力，主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。相对于学习而言，它是基础性智力，是产生学习力的基础因素。; 最卓越的领导应是知道如何提出问题的人。 ——德鲁克;领导力包括以下六种能力： 学习力，构成的是领导人超速的成长能力； 决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现； 组织力，即领导人选贤任能的能力的表现； 教导力，是领导人带队育人的能力； 执行力，表现为领导人的超常的绩效； 感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。;塑造方法 第一步，为部下设定合理的工作目标。 第二步，帮助部下制定实施计划。 第三步，辅导部下掌握工作技能。 第四步，制定高效科学的工作流程。 第五步，定期检查督导部下的工作进展。 第六步，实施公平合理的绩效评估。 第七步，指导部下撰写工作报告。 第八步，按季度为上级提供个人工作述职报告。;　 影响力，一般认为指的是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。影响力又被解释为战略影响、印象管理、善于表现的能力、目标的说服力以及合作的影响力等。 ;　 影