新课程理念下的英语课堂教学策略.pptVIP

是教 “书”还是教英语 教材是什么??? 材料?? 例子 ? 以教材为本还是以课标为本??? 教材的奴隶/主人? 教材的频繁更新 教学理念在不断变化 语言在不断地发展 教材需要不断完善 教师素质需要不断提高 教学内容的变更 大胆引用?? 合理增删? 中国化/去中国化 教学活动的引申? ??????? ?P8? 4.Project?? Make some English name cards of your own. 教学资源? 教材不是唯一的 图书,报刊,杂志? 电视,网络 CD,VCD,DVD,光碟, 文化 舍得花时间对学生进行文化渗透?? 扩展知识视野 情感态度 兴趣 动机 自信? 意志 合作 学习习惯 开口? 语言的敏感? 用英语思维 学习方式 是要活动还是要练习? 练习---- 语言知识的机械训练 活动---- 语言训练的过程,完成任务的载体 任务---- 语言输出,即用所学语言去 “做某事” 练习的泛化　 目的的错位　 形式的单调 能力的缺失　 唱歌,游戏等的虚化 活动形式的多样化 内容不是预设的而是生成的 课外活动----课堂活动的延伸 不能忽视语言知识的学习 以学生为本--体现学生的主体地位 心里装着每一个学生 把课堂交给学生 　???? 一言堂　填鸭式　越俎代庖 面向全体学生 　???? 大班教学　小组学习　关爱学困生　 善待学生课堂上的表现 学生---各项教学活动的中心， 教师、教材、教学手段---为学生的“学”服务 学生应该是教学活动的主体 语法教学的尴尬 语法一出现就要求学生学会吗？ 淡化语法，是否就不系统地教语法？ 过分地强调语法，甚至只教语法的结果 如何处理Project English教材里出现的语法项目　 Project English的结构 学时分配建议 话题侧重点 语法教学的基本对策 ???? ■? 适可而止? ■ 潜移默化 ???? ■? 系统归纳? ■ 对比 ?? ? ■? 图解　　 ?? ■英语语法口诀 ??????名词变复数: ?　妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌， 　 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 ? Wife , knife, wolf, thief, shelf, self, life, half, leaf 词汇教学的无奈 词汇量太多的烦恼 教英语就是教学生记单词吗？ 词汇量的增加是新课标的要求 懂得不同级别词汇的不同要求 词汇教学方法 直观,图片,表演,解释,实物 ,手势及动作 ,简笔画 , 情境 /语境 帮助学生记单词???? 尽早教会学生学会拼读 词不离句???????? 利用词缀????谐音????????拟物???????接龙 联想??????????拼读????????合成???????斩头去尾??????????? 　 阅读教学的缺失 阅读还是精读 阅读教学的课堂教学程序 ◇Pre-reading discussing/a free talk/talk about pictures/a??song/a game… ◇ While-reading find out the main ideas/key sentences/key words/the authors’ attitude/guess the meanings of the new words or some difficult sentences /underline the key conjunctions…?????????????????????? ? ◇ Post-reading ?????? make a list/fill in the form/retell/rewrite… 阅读教学如何实现对学生能力的培养 ??????? 读与听 　??? 读与说 　??? 读与写 　??? 思维能力的发展 　?? 语感的养成 　? 情感体验与熏陶 写作教学的困惑 “指挥棒”的舞动带来的---- ????????? 对写作教学的忽视? 考什么练什么? 以练代教? 写作教学----不仅仅是书面表达 ???????? 书面表达是交际