(部编)人教语文2011课标版一年级下册我们的国庆节.docVIP

《我们的国庆节》教学设计 曹市小学 教学目标 情感与态度：感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。 行为与习惯：升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。 知识与技能：知道我国的国名与国庆日。尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。 过程与方法：让学生在教师的引导下，从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而自豪。 ? 学情分析 从小学生的心理特点与认知程度来看，一年级刚入学的新生，年纪小，阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，很多学生不能准确地说出国家的全称，不知道国庆节是哪一天，很多农村的孩子没有参加过国庆庆祝活动，因此他们对国庆节的认识是模糊的、零星的。 从社会环境与生活基础来看，一年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生活中还是能够感受到节日气氛的，比如，在国庆节，学校放假，孩子们可以回家去过节。街上布置的花坛、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰等。有条件的农村家庭，父母还会带孩子去城里参观游玩。再有孩子们通过翻看日历，看电视节目中的庆祝画面等途径，也能够感受到一些国庆节的信息。通过生活中的许多变化，帮助孩子们感受到国庆节的气氛和各族人民对祖国的热爱之情。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对我国国名的全称及国庆节的来历不是很清楚，不明白人们为什么要隆重地庆祝国庆节。 综合以上学情分析，本课确定的重点是让学生