2018-2019学年高一数学人教A版必修一学案：第1章 1.3 1.3.1 第2课时 函数的最大（小）值.docVIP

第2课时　函数的最大(小)值 学习目标：1.理解函数的最大值和最小值的概念及其几何意义．(重点).2.能借助函数的图象和单调性，求一些简单函数的最值．(重点、难点).3.能利用函数的最值解决有关的实际应用问题．(重点)4.通过本节内容的学习，使学生体会数形结合思想、分类讨论思想在求解最值中的作用，提高学生逻辑推理、数学运算的能力．(重点、难点) [自 主 预 习·探 新 知] 函数最大值与最小值 最大值 最小值 条件 设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的x∈I，都有 f(x)≤M f(x)≥M 存在x0∈I，使得f(x0)＝M 结论 M是函数y＝f(x)的最大值 M是函数y＝f(x)的最小值 几何意义 f(x)图象上最高点的纵坐标 f(x)图象上最低点的纵坐标 思考：若函数f(x)≤M，则M一定是函数的最大值吗？ [提示]　不一定，只有定义域内存在一点x0，使f(x0)＝M时，M才是函数的最大值，否则不是． [基础自测] 1．思考辨析 (1)任何函数都有最大(小)值．(　　) (2)函数f(x)在[a，b]上的最值一定是f(a)(或f(b))．(　　) (3)函数的最大值一定比最小值大．(　　) [答案]　(1)×　(2)×　(3)√ 2．函数y＝f(x)在[－2,2]上的图象如图1-3-4所示，则此函数的最小值、最大值分别是(　　) 1-3-4 A．－1