青岛版六年级数学下册总复习教案.docxVIP

回 顾 整 理 总 复 习 第1课时 数的认识 教学内容： 教材84—88页 教学目标： 1、比较系统掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数的基础知识，培养学生归纳和整理知识的能力。 2、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 3、培养学生的数感，激发学生学习数学的积极性。 教学重点： 建立关于数的系统的知识体系 教学难点： 建立数的知识体系 教学过程： 一、复习 1、在小学阶段学习了哪几种数？举例说明。 2、分类填数 0 1 29 1/2 0.25 0.6 3/4 10/11 100 80% 12.5% 30 136 8 3.35 24/5 100% －5 －3.5 30 5.6 整数（ ） 分数（ ） 小数（ ） 百分数（ ） 负数（ ） 二、整理 1、整数： 小学阶段学过有关整数的哪些知识，它们之间有什么联系和区别？ 自然数整数正整数零 自然数 2、分数 （1）分数的意义是什么？什么叫分数单位？ （2）分数与除法有什么关系？ （3）分数分为哪几类？ 3、小数 （1）小数的意义是什么？小数的单位呢？ （2）小数的分类 小数按小数的整数部分是否为 （3）写一写小数的数位顺序表 4、百分数 百分数的意义是什么？百分数和分数有什么 区别和联系？ 三、巩固练习 1、填空 （1）179的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位，就是最小的质数，再减少（ ）个这样的单位就等于1 （2）在80706中，8表示（ ）7表示（ ）6表示（ ） 在80.706中，8表示（ ）7表示（ ）6表示（ ） （3）表示物体个数的数如（ ）叫自然数。 2、判断 （1）自然数都是整数 （ ） （2）整数都是自然数 （ ） （3）3/6和4/6都不能化成有限小数（ ） （4）自然数都有倒数 （ ） （5）大于0.1小于0.3的小数只有0.2（ ） （6）小数都比整数小 （ ） 四、课堂总结 这节课有什么收获？ 布置作业： 教材85页2、3题。  第2课时 数的读写、改写、大小比较 教学内容： 数的读写、改写、大小比较 教学目标： 1、熟练掌握数的读写改写大小比较的知识。 2、沟通知识的联系，使学生知识系统化 3、能在数学活动中体验成功的快乐。 教学过程： 一、复习数的读法和写法 1、整数的读法 （1）出示下面的数让学生来读 372964 56234 200500 （2）简要说出整数的读法 2、整数的写法 （1）写出下面的数 四亿六千零六十万零五十 五十二万三千四百二十 六十亿零八千零一 （2）说一说整数的写法 3、小数和分数的读写 （1）想一想，小数和分数怎样读、怎样写？ （2）出示练习题 二、复习数的改写 1、讨论：什么是数的改写？ 改写有哪两种情况？ 2、整数改写省略 3、求一个数的近似数。 4、假分数、分数、带分数的互化 5、分数、小数与百分数之间的互化。 指生说一说互化方法 6、怎样判断一个分数能否化成有限小数？ 三、复习数的大小比较 （1）整数和小数大小的比较方法 （2）分数的大小怎样比较？ 四、拓广与应用 A 填空： （1）97800000000=（ ）万=（ ）亿 （2）一亿九千三百万四千写作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）万，省略亿后面的尾数约是（ ）亿。 （3）把3/7、3/8和4/7按从小到大的顺序 排列（ ） B 选择 （1）下面的分数中不能化成有限小数的是（ ） ①7/14 ②5/15 ③9/16 C （2）把40%的百分号去掉，原来的数（ ） ①扩大100倍 ②缩小100倍 ③大小不变 布置作业： 教材86页4、6题  第3课时 数的整除 教学内容：数的整除 教学目标： 1、掌握数的整除的有关概念，使知识系统化，形成完整的知识结构。 2、掌握整理知识的方法，解决实际问题。 3、增强学习数学的