2018实用类本阅读专题——非连续性文本阅读.docxVIP

实用类文本阅读专题——非连续性文本阅读 教学目标 了解非连续性文本阅读的含义、特征。 了解考纲要求及常见题型。 培养筛选分析、综合比较、全面概括有效信息的能力。 教学重难点 了解常见题型。 培养筛选分析、综合比较、全面概括有效信息的能力。 教学方法 例题分析法 课时安排 7课时 教学过程 第一、二课时 导入新课 多年来，全国课标卷实用类文本阅读的选材一直选择人物传记，虽然在2015年的《考试大纲》的“例题示例”中出现了非连续性文本阅读题目，但2015年和2016年的高考并未涉及新闻、报告等非连续性文本阅读。但在2017年全国卷实用类文本阅读出现了一种新题型——非连续性文本阅读。 真题再现 2017全国卷1 阅读下面的文字，完成7~9题。 材料一： 2011年1月1日8点整，中央电视台记录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。 （摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》） 材料