英语人教版七年级下册It is rainning SectionA 1a-2c.docVIP

Unit 7 It’s raining. Section A (1a-2c) 设计者 田雪 彰武二中 一、概述 设计理念:通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况,表达自己的情感。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围。充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法。 二、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem 能掌握以下句型： —Hows the weather in Beijing? —Its sunny. —Can I take a message for him? —Yes. Could you just tell him to call me back? —Sure, no problem. 2) 能用所学的知识描述天气情况。 3）描述正在发生的动作。 2. 情感态度价值观目标： 教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。 三、学习者特征分析 初一学生听说读写能力还不足，因此在教学中要有意识地培养他们听、说、读、写综合运用语言知识的能力，尤其是阅读能力。本班学生大多数活泼大胆，课堂活动参与意识强。他们喜欢老师的赏识与表扬，也向往新鲜有趣的事物。将知识融入到生动有趣的活动中传授，可以让学生学得轻松，掌握得牢固。通过本节课的学习，培养学生听说读写的综合能力 四、教学重点、难点 1. 教学重点： 1) The vocabulary and useful expressions. 2) —How’s the weather? —Its raining/ windy. 3) —What are you doing? —Im playing basketball. 2. 教学难点： 运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。 五、教学策略选择 主要采用自主学习、合作探究的学习策略。 六、教学环境及资源 教学资源：课本、PPT课件。 七、教学过程 Step 1.Revision Show some pictures to the students ,let them make dialogues, using the following sentences: How’s the weather? It’s raining. Step 2.Learning new words Teacher read one time and the students read three times. Step 3. Match the words with the pictures [a-e]. Step 4. Listen and write these city names in the boxes above. Step 5. Pair work Imagine you are in one of the places in 1a. Talk about the weather with your friend on the phone. — How’s the weather in……? — It’s ……. Step 6. Game (Hows the weather?) 1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss Hows the weather? 2. Ss guess and answer the question. Step 7. Show the the weather signs . The teacher asks students questions : What do they mean? Step 8. Listen again. Match the names with the activities. Step 9. Pairwork (Talk about the pictures below.) Step 10. Exercises Step 11. Summary Step 12. Homework(总结有关天气的词汇和编写三个有关天气问答的对话。 六、