深圳市滨河小学教学工作计划.docVIP

PAGE PAGE 2 深圳市滨河小学教学工作计划 （2005至2006学年度第一学期） 一、指导思想 以“省一级学校复评”为新起点，认真贯彻罗湖区教育局新学期教学工作会议精神，围绕“罗湖教育和谐年”的主题，全面实施素质教育，增强质量意识、效益意识、创新意识、改革意识和师生双向发展意识，不断增强教学质量优势，丰富学校内涵，提高学校核心竞争力。 二、工作目标 1、改革教学常规管理，进一步提高教学流程“五个”环节的质量。 2、切实推行素质教育，进一步完善质量监控体系，实施校本质量调研，促进教学质量再上台阶。 3、深化课程改革，加快“版画教学”和“课外阅读”校本课程的实施，校本课程开发取得新的成果。 4、继续抓实师生竞赛工作，实施“补漏工程”，促进学困生和薄弱班的整体进步。 5、积极开展教学练兵，加强校本教研，进一步提高教师的业务素养。 三、主要工作及措施要求 （一）改革教学流程管理，加强教学流程监控。 本学期，我们要针对以往教学流程管理的薄弱点，全面改革教学流程管理，做到管理有重点，管理有新招，管理有实效，并以此促进教学质量的稳步提升。 1、改变过去教学常规检查所采用的“集中检查，定期检查”的僵化模式，实施“主管自主、分散检查、突出重点、每月必查、学生访谈、家长访谈、面谈反馈”的新模式，要求各学科主管行政要对此负责，自主确立检查的具体人员和内容，实行分散检查。同时，教学流程常规检查要坚持把“备课及作业布置与批改”作为检查的核心环节，要坚持把家长和学生有质疑（或投诉）的教师作为检查的重点对象，做到检查有重点。特别应指出的是教学流程常规检查要与学生访谈和家长访谈结合起来，多听学生和家长的评价声音，多考虑学生和家长的需求。最后，教学流程常规检查要坚持实行面谈反馈，防止只检查、不反馈的形式主义的做法。 2、要始终抓住课堂教学这一核心环节，继续开展广泛的“推门听课”，教导处要组织各学科主管和科组长制定好“推门听课学期计划”，按计划听课。听课要坚持抓重点，抓薄弱学科，抓薄弱教师。课后要进行及时的评课，提出指导意见。在“推门听课”时，发现教师上课准备不足，要一查到底，即时对备课、作业布置与批改、辅导等其它常规环节进行一条龙检查，发现问题要敢于提出批评整改意见。 3、加强对作业布置与批改的监控与指导。学校要求全体教师要充分考虑学生的作业负担，作业布置量要适量，要做好学科之间的协调与平衡；要提高作业布置的科学性，做到难易搭配，书面与口头作业并举；要加强作业布置的针对性和趣味性，提倡分层布置作业，杜绝盲目布置作业、布置大量机械重复性作业的倾向。此外，学校要求非工具科结合教学内容布置适量作业，要求全体老师要做到作业批改及时、认真、细致、规范；要加强对作业的分析反思，适时采取补漏措施，调整教学策略。 （二）建立校本质量调研机制，加强质量监控。 本学期，我们要进一步完善质量监控体系，要在单元质量检测、期末质量检查的基础上，建立灵活的质量调研机制，重点对非工具科教学、培尖、提差工作进行质量调研。 1、完善单元检测管理。 单元检测是教学质量管理的重要环节。本学期起，我们要对各科学的单元检测实行规范管理。一方面，要求单元检测要以年级为单位同步进行，杜绝“我考我的”、“我行我素”的现象；另一方面，单元检测要及时进行试卷分析和学情分析，充分发挥检测的诊断功能，以利于提高教学的针对性。为此，各学科备课组长要协调好本年级的教学进度，安排好单元检测的时间，并组织开展好试卷和学情分析的集中研讨。 2、开展非工具质量调研。 非工具科教学是素质教育的重要内容，是学生全面发展的重要组成部分。学校要求全体教师要从落实素质教育、促进学生全面发展的高度，来认识非工具科教学的重要性。非工具科教师要高度重视课堂教学的组织与管理，要切实认真备好、上好每一节课；工具科教师，特别是班主任要支持、配合非工具科教师的工作，丝毫不能占用非工具科的教学时间。为了加强非工具科质量管理，本学期起，学校拟对非工具科教学进行质量调研，调研重点考察学生的课堂学习效果，分析非工具科教学成效，并以此逐步转变学生和家长对非工具科学习的不正确态度。 3、开展培优提差质量调研。 本学期，我们要一如暨往地抓好培优提差工作，特别是对学困生，我们要本着“不让一个学生掉队”的思想，实施“阳光工程”，给予学困生特别的关怀。为了促进培优提差工作的务实开展，学校拟对培优提差进行质量调研。为此，各学科要根据本学科的实际，制定好调研计划，质量调研要有的放矢，重在提差。 （三）深化课程改革，加快校本课程的开发与实施。 课改是当前乃至未来教育改革的一个热点、重点，是我们实施教育创新、提升办学品位的必由之路。本学期，我们要在很好地总结我校课改的成功经验基础上，着力加强两个方面的工作： 1、加强教育科研对课改的先导作用 课改工