研究对象研究架构研究观点与传统学科性质自然环境人文景观气候.PPT

第一章 地理學的性質 什麼是地理學？ 地理學即 地理現象的觀察與理解，例： 市街圖 便利商店分布圖 可能位置 地理學的內涵 例：花蓮市都市發展 與結構特性 地理學的研究主題與範疇 研究對象多元 地理學研究架構 研究觀點與傳統 空間傳統 例：高中生通勤圈研究 生態傳統 例：台灣西南沿海養殖村落生態變遷 區域傳統 例：黃土高原的區域特性 學科性質 例:了解蘭嶼達悟漁撈行為需要以下知識: 地理學的任務與角色 地理學研究途徑 遵循科學方法的研究流程 解決日常生活中的空間問題，如： 合理安排生活空間 學習區域地理 認識各地自然環境基礎 你有可能成為地理愛好者嗎？ 你有可能成為地理學者嗎？ 對大型圖像的好奇心 大型圖像1 圖片來源：Google earth * * 第一節　地理學研究的範疇與主題 第二節　地理學的任務與角色 總目錄 地理現象的 觀察與紀錄 分析與解釋 建議與應用 有系統的認識、了解地理現象 學校附近有多家便利商店 觀察： 紀錄： 分析： 在學校附近及交通路線交會處 便利商店較小巷道內多 解釋： 便利商店開在交通流量大的地方 顧客群較多 經實際調查 在地圖上標出便利商店的位置 建議： 新的便利商店的可能位置 市街圖 分佈圖 地理現象 圖片來源：UrMAP 地理現象 圖片來源：UrMAP ☆ ☆ 圖片來源：UrMAP 探討地表各種 區域特色 人文現象 自然現象 交互作用 空間分布 直接觀察或透過照片，發現 美崙溪西南建築物較密集 美崙溪西北建築逐漸稀疏 形成問題 上一頁 圖片來源：陳敏明攝影，規籍多元空間。 研究對象 研究架構 研究觀點與傳統 學科性質 自然環境 人文景觀 氣候 地形 水文 土壤 生物 … 人口 產業 聚落 交通 社會與政治制度 … 理論 應用 區域地理 系統地裡 傳統架構 整合架構 空間傳統 生態傳統 區域傳統 理論 應用 理論 應用 哲學 地理技術 空間傳統 生態傳統 區域傳統 探討地表自然與人文現象的空間分布、交互作用等區位問題 通勤學生空間分布 通勤學生居住地與學校距離的關係 交通便利程度與通勤行為的關係 探究人類活動與 環境間各要素的關係 開發技術 環境利用 人口與村落組織 整合空間與生態傳統的研究成果 分析歸納綜合獨特性 研究不同區域間的依存關係 研究各區域的區域特性 黃土高原的範圍 氣溫降水等氣候特徵、宜農地形的分布 土壤的質地與沃度…等 自然環境的舞台 人地長期互動形塑的區域特色 適應當地環境的農業曆與旱作農業系統 問題指向 圍繞核心問題， 整合各學科的知識 解答問題 橫跨自然學科與社會學科 具有濃厚綜合性質 氣候學 海洋學 生物學 漁業 人類學 學習科學的研究法 獲得生活技能 培養正確國際觀 理解知識創造和累積的過程 獲得解決問題的基本能力 有助於未來其它進階知識的學習 學習科學方法 選擇理想的住宅地點與位置 規劃順暢的旅程 選擇便捷的交通方式與路線 學習有效率且愉快的生活 培養國際觀 認識各地文化特徵 思考區域特色形塑過程 正確評價其他國家或地區的資訊 你對許多地方都感到好奇嗎？ 你喜歡研究地圖嗎？ 搭車或飛機時，你是否比較喜歡坐靠窗位置？ 你對台灣以外的地方感到興趣嗎？ 你喜歡在野外工作嗎？ 你是否對人類與環境間的各種關係感到興趣？ 你是一個解決問題的人嗎？ 你是否嘗試觀察巨大的圖像？ 你是否善於看出表面上似乎並不相關現象中， 彼此間的關係？ 章目錄 總目錄 圖片來源：Google earth