因势利导,对症下药,出错的学生一样可以是好学生.docVIP

因势利导，对症下药，出错的学生一样可以是好学生 初中语文教学在整个国民教育体系里面是至关重要的一环，小学教育教会学生认识基本的字词，学会基本的段篇的阅读和理解，而中学语文则在小学语文教育的基础上、利用青春期学生思维活跃、认知力和领悟力快速提升的特点引导学生进入语文学习的另一个境界：努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格【初中语文教学大纲(试用修订版)】。 从教三十余年，教授的学生不计其数，学生在学习和接受新知的同时，绝难避免不去出错，不去犯错，而作为一名老师，对于学生犯错讳莫如深、严防死堵且不论是否科学，就效果而言相信大多数一线教学工作者都深有感触，学生出错不可避免，对症下药，因势利导，努力引导学生不怕错误、纠正错误，避免重复犯错才是行之有效的。 粗浅总结一下，学生经常出错的原因无非以下几点： 1. 认知范围有限导致尝试性错误 学生在学习过程中—特别是趋向性自主学习中，难免会遇到生疏的东西，就语文学科来说，生字、生词、词语在新语境中的新含义、文学作品中的时代含义等等等等，学生在初次接触新知时，难免会出现主动性的理解错误。同时，学生在没有认真听讲、合理积累知识及学习要点的情况下也会出现尝试性错误。 2. 囿于个人意识导致的理解性错误 每个人潜意识里都有自我的一面，在面对同一样事物的时候，会产生不同的认知与感受，语文学习过程中，