人教版初中英语五单元SctionB 2a-2c 教学设计。.doc

四川省2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”赛课活动 学校名称： 双流中学实验学校 __ 主讲教师： 何 翔 课程名称：Why do you like pandas? SectionB 2b 学生年级： 初一下期 教材版本：__初中英语人教版七年级（下册） 教学设计理念 在落实新课标与课程改革的相关要求的前提下，基于英语学科的特性，结合初中生素质教育的本质，本堂课着重培养学生综合运用语言的能力。在整个过程中： 1.运用交际型教学法，在设定的情境下，培养学生综合运用语言的能力。 2.本堂课改变传统的英语阅读课堂，将英语学习与实际生活联系起来，激发学生的探究欲望。从不同的角度看待事物来锻炼学生的批判性思维和创造性思维。思考从身边小事做起去保护大象以及其他动物。 3.本堂课以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、促进者”的作用。 4.尊重学生的独立人格，将合作探究与独立思考相结合，努力创建活泼积极的课堂气氛。 学情分析 初一的学生，具有鲜明的独特性，有自己的看法和观点。创造积极的课堂氛围，建设合理的教学情境，结合他们对“animals”的了解，在教学活动设计环节应满足他们的需求，尽可能设计多种活动和学习任务，激发他们学习的热情，引导学生们对动物的保护意识，和提高学生对英语的综合语言运用能力。 课型分析 Reading是一种积极主动地吸收、思考、理解、接受信息和反馈信息的过程，也是一种复杂的智力活动。培养学生的Reading能力可从以下三个方面入手：信息输入-信息理解-信息输出，创建情境很重要。 信息输入是培养学生对信息的把握能力；理解是引导学生通过联想、推理、归纳等思维活动对某一话题进行进一步的理解；输出旨在引导学生联系社会实际或自身生活，对某一相关话题进行讨论，使学生进行批判性、创造性思维，然后将思考的内容转化为语言信息的过程，提升英语语言综合运用能力。 教法分析 基于reading class的特点，本堂课我将以交际教学法为主，借助多媒体展开教学活动。围绕核心话题，设定任务；合作探究与独立思考相结合。展开一个以教师为主导，学生为主体的双向互动教学。 Teaching contents: Unit 5 Why don’t you like pandas? (People’s Education Press) Lesson type: Reading Class-duration: 38 minutes Ss’ description: Junior 1 Teaching objectives: Language: 1. Students are able to read and use new words and phrases such as save(n.), forget(v.), symbol(n.), flag (n.), place(n.), danger(n.), get lost, (be) in great danger, cut down …etc. 2. Students are able to discuss and extend the topic of saving elephants. Language Skills: 1. Students are able to skim the article to find the main idea of the article and choose the best title. 2. Students are able to scan the article to find detailed information. 3. Students are able to predict what the article is about by the picture of the elephant. Affect: 1. Students are able to express own ideas confidently. 2. Students are able to have international perspectives towards animals. 3. Students are able to rea