(部编)人教语文2011课标版一年级下册小猴子下山第二学时教学设计.docxVIP

《小猴子下山》教案 教学目标： 理清故事梗概，会复述课文故事。 不学习小猴子见异思迁、三心二意的做法。 教学过程： 一、复习导入，总体感知 1．复习生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戏：给提手旁找朋友。 (1)先将提手旁分别与“工”“奉”“乃”组合，学生念字组词。 (2)请学生边表演动作边读字：“捧”“扛”“扔”。 2．学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指一名学生把小猴子下山经过的地方按顺序贴在黑板上，并说出小猴子先后去了哪些地方，最后得到了什么。) 玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有 二、围绕“所见”，积累词语 1．自由读课文，找出?“又～又～”式词语。 (1)教师引学：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都 是——(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！小猴子看见玉米结得——又大又多。(贴词卡) (2)你也能用“又～又～”式的词语来说一说吗？(玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。) (3)进行说话训练。太阳____________、苹果____________；(提供主语)独立用“又～又～”式词语说话。 2．教师贴：又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳。练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西！ 3．拓展运用。 这些好东西光是看看(板画：眼睛)，就那么吸引小猴子了！要是小猴子尝一尝的话(板画：嘴巴)，还会品尝到怎样的好味道