影像诊断能力和思维培养.pptVIP

影像诊断习惯思维和能力的养成 南方医科大学南方医院放射科 陈卫国 赵静 念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 杂谈影像诊断能力和习惯思维 熟读书，善思考，培养创造性思维。 影像表现是病变间接、局部、表面、瞬间、静止和重迭的现象，通常显示的是大体病理解剖的二维图像。 MRI可显示器官、结构的组织、化学成份和三维图像。 诊断能力--需要运用辩证的形象思维方法将征象组合成一个疾病的整体，把握形象的特征去了解其实质内容。 1、要有全面普遍联系的思维方法 众所周知，任何疾病其临床、影像、病生、病理等改变都不是孤立存在的，有着纵横联系。 因此，诊断一个病就要尽可能了解疾病全过程的各个侧面，综合各种影像手段获取的信息，全面总体地去思考。 孤立片面地进行诊断，错漏在所难免，例子屡见不鲜。 一见你就笑！ 腹部立位片膈下游离气体无疑是胃肠道穿孔的重要X线征象。 但不能一见此征便诊断胃肠道穿孔。 可能是患者做过胸、腹部手术不久或做过子宫输卵管造影检查。 小肠穿孔 肠套叠术后-气腹，小肠梗阻 胃穿孔（左图）胃底贲门部间质瘤术后（右图） 骨巨继发动脉