北京市2017年暑假新高三物理一轮专题复习弹簧问题.docVIP

专题 弹簧问题 知识导图 轻弹簧是一种理想化的物理模型，以轻质弹簧为载体，设置复杂的物理情景，考查力的概念，物体的平衡，牛顿定律的应用及能的转化与守恒，是高考命题的重点，此类命题几乎每年高考卷面均有所见，应引起足够重视。 2016年 第11题 18分 考查弹簧做功与弹性势能问题 2014年 第6题 8分 考查弹簧的瞬时性问题模型 2013年 第11题 18分 考查弹簧的临界问题及做功问题 2011年 第6题 8分 考查弹力的计算及瞬时性问题 教学目标 通过本节课的学习，让学生加深弹簧问题的几个考点，学会每个考点对应的解题方法。 让学生认识到弹簧问题的共性：不能突变；弹簧问题一定要找到几个临界点。 提升学生综合分析物理问题能力，学会用动量能量的观点解决物理问题。 题型分类及方法点拨 类型一 弹簧的伸长量和弹力的计算 方法点拨：这类题一般以单一问题出现，涉及到的知识点是胡克定律：F=kx . 解题的主要关键是找弹簧原长位置。 例题1： 如图所示，劲度系数为 k2 的轻质弹簧竖直固定在桌面上，上端连一质量为 m 的物块，另一劲度系数为 k1 的弹簧的上端 A 缓慢向上提，当提到下端弹簧的弹力大小恰好等于eq \f(2,3)mg 时，求 A 点上提的高度。 精华提炼： 练习1如图所示，两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态，现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧。在这过程中下面木块移动的距离为（ ） A.eq \f(m1g,k1) B.eq \f(m2g,k1) C.eq \f(m1g,k2) D.eq \f(m2g,k2) 练习2. 一个长度为 L 的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为 m 的小球时，弹簧的总长度变为 2L。现将两个这样的弹簧按如图所示方式连接，A 、 B 两小球的质量均为 m，则两小球平衡时，B 小球距悬点 O 的距离为（不考虑小球的大小）?( ) A. 3L B. 4L C. 5L D. 6L 类型二 瞬时性问题 方法点拨：这类问题主要考查弹簧弹力不能发生突变这一特性。解题的主要关键是剪断（或撤掉）某力前后，弹簧弹力不变。 例题2：如图所示，天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的质量相同的小球.两小球均保持静止.当突然剪断细绳时，上面小球 A 与下面小球 B 的加速度为?( ) A. aA=g , aB=g B. aA=g ，aA=0 C. aA=2g ，aB=0 D. aA=0 ，aB=g 精华提炼： 练习1：如图所示，在光滑的水平面上，质量分别为 m1 和 m2 的木块 A 和 B 之间用轻弹簧相连，在拉力 F 作用下，以加速度 a 做匀加速直线运动，某时刻突然撤去拉力 F，此瞬间 A 和 B 的加速度为 a1 和 a2，则?( ) A. a1=a2=0 B. a1=a 、 a2=0 C. a1=eq \f(m1,m1+m2)a 、a2= eq \f(m2,m1+m2)a D. a1=a 、a2=-eq \f(m1,m2)a 练习2：如图所示，一质量为 m 的物体系于长度分别为 l1 和 l2 的两根细线上，l1 的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为 θ，l2 水平拉直，物体处于平衡状态。 （1） 现将 l2 剪断，求剪断瞬间物体的加速度。 （2） 若将图中的细线 l1 改为长度相同、质量不计的轻弹簧，如图所示，其他条件不变，求剪断 l2 瞬间物体的加速度。 类型三 临界问题与牛顿运动定律的结合 方法点拨：这类题主要指弹簧在相对位置发生变化时，所引起的力、加速度、速度和合外力等其它物理量发生变化的情况。解决这类题主要找临界点（几个特殊位置）：初始位置、原长位置、末位置、两物体恰好分离时等，再结合牛顿运动定律解决问题。 例题3：如图所示，一个弹簧测力计的秤盘和弹簧质量都不计，盘内放有一质量m=12 kg 并处于静止的物体 P，弹簧劲度系数 k=300 N/m，现给 P 施加一个竖直向上的力 F，使 P 从静止开始始终向上作匀加速直线运动，在这过程中，头 0.2 s 内 F 是变力，之后 F 是恒力，则 ? （1） P 作匀加速运动的加速度大小为多少? （2） F 的最小值、最大值分别为多少?（g=10 m/s2） 精华提炼： 练习1：如图示，自由落体的小球从它接触弹簧开始，到弹簧压缩到最短的过程中，小球速度、合力的变化情况是?( ) A. 合力变小，速度变小 B. 合力变小，速度变大 C. 合力先变小，后变大速度先变大，后变小 D. 合力先变小，后变大；速度先变小。后变