八年级数学上册12.4分式方程学好分式五注意素材.docxVIP

学好分式五注意 分式是初中数学的重要内容之一，而学好分式的概念又是学好分式有关知识的基础，因此，必须对分式概念的学习加以重视，初学分式概念时，本文认为要注意以下五个方面. 1.不要轻易约分 例1.有理式是分式还是整式？呢？ 分析：分式概念是从形式上定义的，只要符合（A、B表示整式，且B中含有字母）的形式就是分式，判断一个式子是不是分式不能看它化简后的结果，而应看它的本来面目. 正解：因为的分子、分母均为整式，且分母中含有字母，所以是分式，而虽然是的形式，但分母是常数，所以是整式. 例2.若分式无意义，则a＝___________. 错解：因为，所以当，即a＝2时，分式无意义. 分析：分式有意义是指分式的原分母不等于0，判断分式无意义只能对原分母进行讨论，而不能先约分化简，否则会使取值范围扩大. 正解：由分母，得 所以或a＝2`. 即当或时，分式无意义. 2.不要随意用“或”与“且” 例3.当x___________时，分式有意义？ 错解：由分母，得 所以当x≠3或x≠4时，分式有意义. 分析：确定分式有无意义时，要正确使用“或”与“且”.“或”表示选择关系，“且”表示并列关系.本题x＝3或x＝4都能使，但满足≠0的x应为x≠3且x≠4. 正解：当x≠3且x≠4时，分式有意义. 3.不要轻易由分子等于0推出分式等于0 例4.当x取什么值时，分式的值为0？ 错解：由，得 x＝±2005， 所以当x＝±2005时，分式的值为0. 分析：解“分式的值为0”的问题时，既要考虑分子等于0，又要考虑分母不等于0，这样才能全面而正确地解答问题. 正解：由分子|x|－2005＝0，得 x＝±2005， 而当x＝－2005时， 分母（x－3）（x＋2005）＝0，分式无意义， 所以当x＝2005时，分式的值为0. 4.不要轻易由“分母”等于0推出分式无意义 例5.当x＝___________时，分式无意义？ 错解：由x－1＝0，得x＝1，所以x＝1时，分式无意义. 分析：确定分式有无意义时，要正确找出分式中的所有分母，只有当所有的分母都不等于0时，分式才能有意义，只有当所有的分母都等于0时，才能全面找出所有符合分式无意义的条件. 正解：由分母与＝0， 得x＝1与x＝0， 所以当x＝1或x＝0时，分式无意义. 5.不要以偏概全 例6.当a满足什么条件时，分式的值为正？ 错解：当时，分式的值为正. 解这个不等式组，得 即 所以当时，分式的值为正. 分析：因为当分式的分子、分母的值同时为正或同时为负时，分式的值都为正，而这里只考虑了一种情况. 正解：当或时，分式的值为正， 解这两个不等式组，得或. 所以当或时，分式的值为正.