湖北地区七年级数学下册第6章实数6.2立方根导学案2无解答新人教版.docxVIP

6、2 立方根 德育目标：观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，在独立思考和小组交流中学习。 学习目标：1、使学生进一步理解立方根的概念，并能熟练地进行求一个数的立方根的运算. 2、能用有理数估计一个无理数的大致范围，使学生形成估算的意识，培养学生的估算 学习重点：用有理数估计一个无理数的大致范围。 学习难点：用有理数估计一个无理数的大致范围。 学习过程： 一、课堂引入：（知识复习） 1、求下列各式的值 ； ； 2、 ＜＜ ，的整数部分是 ，小数部分是 。 3、用计算器求数的平方根的步骤是① ，② ，③ ，④ 。 二、自学教材 学生自学课本P50---51 探究 1、问题： 有多大呢？如何估算近似值。 2、、利用计算器来求一个数的立方根： 操作：用计算器求数的立方根的步骤及方法：用计算器求立方根和求平方根的步骤相同，只是 三次根号 不同。 步骤： → → → 根据显示写出立方根. 3、利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么吗？你能说说其中的道理吗？ … … 归纳： 被开方数的小数点每移动3位，三次根式的值小数点相应的方向移动1位。 三、自学例题： 例1：求－5的立方根（保留三个有效数字） → 被开方数－5 → = → 1.709975947 所以 四、当堂练习。（学生活动：先进行小组讨论，然后独立完成，再进行小组交流和评价） （A组）1、下列各式是否有意义？ （1）—； （2）； （3） （4） 2、一个正方形的水晶砖，体积为100，它的棱长大约在（ ） A、4～5 B、5～6 C、6～7 D、7～8 （B组）3、用计算器计算（结果3个有效数字）。并利用你发现的规律说出，，的近似值。 4、求下列各式的值： （1）—； （2）； （3）； （4） （C组）5、比较下列各组数的大小： （1）与2.5； （2）与 6、解下列方程 = 1 \* GB2 ⑴=0.008 = 2 \* GB2 ⑵—3= = 3 \* GB2 ⑶=64 板书设计： 6、2 立方根 例1：求－5的立方根（保留三个有效数字） → 被开方数－5 → = → 1.709975947 所以 五、学习反思