(部编)人教语文2011课标版一年级下册说课PPT.pptVIP

《5.小公鸡和小鸭子》说 课 2016年部编人民教育出版社小学一年级语文（下册）第三组 阜阳市第五届小学语文教师素养比赛（录像课） 一、依据课标说理念： “一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”——崔峦 依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，读中悟意，说中体验，表演内化。 二、依据理念说教材： 本课选自人教版语文一年级下册第 三单元，这是一组以围绕“伙伴”为主 题编排的单元。《小公鸡和小鸭子》是 本单元中的第一课，?也是一篇童话故事。 课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子捉到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。这篇童话语 言简明易懂，学生借助图画读几遍就能 了解大致内容，在教学中我主要引导学 生走入课文所描述的情境中，尊重学生 的主体地位，以读和体验为主，理解课 文内容，并从中受到情感教育。 三、说教学目标、重难点： ? 1.认识12个生字，认识“提土旁”,会写7个生字。 （重点） 2.正确流利的朗读课文，结合插图理解课文内容。 3.懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮 助的道理。（难点） 四、说 说 学 生 ?一年级学生天真活泼，好奇好问，好模仿易感染，容易被直观形象、新鲜活泼的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中始终能学得轻松，学得愉快。 五、说教法学法： 1.创设情境法。 2.以读促悟法。 3.表演体验法。 六、说教学准备： 教师： 1、小公鸡、小鸭子头饰。 2、小公鸡、小鸭子的相关知识。 3、教学辅助课件。 学生： 1、了解小鸡、小鸭子的身体特点。 2、正确、流利地朗读课文。 ? 七、说教学过程： （一）、图片引入，激发兴趣 课堂开始，我以请好朋友的方式导入，张贴图片，揭示课题，充分调动了学生的积极性，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。 七、说教学过程： （二）、复习生字，认一认 在第一学段的阅读教学中，识字是教学中的重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用活泼的游戏等方式认识与巩固，能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 七、说教学过程： （三）图文结合，读一读，说一说 《语文课程标准》指出：要指导第一学段的学生能通过阅读，向往美好的情境，关心自然和生命。在这个教学主要环节中，我通过朗读体悟、图文对照、想象画面，词句比较、体会情感，角色体会、感受内涵等方式，从而让学生获得有益的启示。 ?