高中语文高考复习总结古代诗歌分类鉴赏课件.pptVIP

高考复习古代诗歌分类鉴赏 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 1. 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 2. 作者是怎样写“思家”的？语言上有何特点？ “抱膝”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，抱膝枯坐的“影”陪伴着 “身”，显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。 一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现“思家”之情； 语言质朴无华。 * * 古体诗 古代诗歌 律诗 绝句 五言律诗 七言律诗 五言绝句 七言绝句 四言诗 近体诗（格律诗、今体诗） 骚体诗 乐府诗 五七言诗 其他诗歌 1、按体裁（形式）分： 一、诗歌分类 2、按题材（内容）分： 写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感怀诗 边塞征战诗 田园诗 送别诗 思乡诗 哲理诗 春季：夏季：秋季：冬季： 示例 常用表达技巧 思想内容 类别 写景诗 借景抒情 寓情于景 乐景写哀情 杜甫《旅夜抒怀》 《登高》 柳宗元《江雪》 张继《枫桥夜泊》 李煜《望江南》 杜甫《旅夜抒怀》 咏物诗 讽喻现实 写个人身世 品格、志向 比喻、拟人 夸张等 托物言志 象征 托物言志 象征 贺知章《咏柳》 白居易《杨柳枝词》 杜牧《早雁》 李贺《马诗》 虞世南《蝉》 纯粹咏物 示例 常用表达技巧 思想内容 类别 怀古诗 怀古伤情 怀古讽今 怀古论事 对比.借古讽今 用典.借古述怀 杜甫《蜀相》 杜甫《八阵图》 李白《石头城》 叙事诗 叙事感怀 细节描写 杜甫《客至》 赵师秀 《约客》 边塞诗 征战之苦 思念之苦 反战情绪 塞外风光 卫国豪情 借景抒情 渲染 烘托 王昌龄《从军行》 王之涣《凉州词》 李白《塞下曲》 示例 常用表达技巧 思想内容 类别 王维《鸟鸣涧》 孟浩然《春晓》 田园诗 以动写静 以声衬静 寓情于景 宁静、闲适的生活情趣 隐逸情怀 送别诗 对友人的祝福 离愁别绪 借景抒情 渲染 烘托 王维《送元二使安西》 王昌龄《芙蓉楼送辛》 王勃《送杜少府》 示例 常用表达技巧 思想内容 类别 思乡诗 羁旅之苦 行役之苦 宦游之艰 借景抒情.渲染寓情于事.烘托 李白《春夜洛城闻笛》 马致远《天净沙》 王维《忆山东兄弟》 哲理诗 情.景.理结合 叙议结合 苏轼《题西林壁》 朱熹《观书有感》 叶绍蓊《游园不值》 注意： 不同题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不同。我们要掌握好这些思考评价的规律，以便在应考时有的放矢而不是盲目思考。 二、分类鉴赏 写景抒情诗： 特点：“一切景语皆情语”，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄何情于山水景物。 备考要点： 1、理解诗中写了什么景（意象）； 2、理解诗歌用了什么方法写景；[见笔记] 3、分析表达的感情[要结合直抒胸臆的词、句]，这几乎是每一道题都要考的。 一、课本“写景诗”加温： 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.末句中的“王孙”在诗中指的是谁? 2.王维的山水诗有个很突出的特点,就是“寓静于动”或“动中显静”,请以颈联为例,对此作简要的赏析. 3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？ 泛指山中的隐士，也可指诗人自己。 “喧”从声音的角度写热闹，“动”从动态的角度写“热闹”，以热闹烘托山间的幽静。 诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境； 表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。 [一20] 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？ 2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？ 西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等； 特征：深秋半夜萧疏清冷。 表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。 二、鉴赏示例： [“五年高考”P244T4]水槛遣心 杜甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。