画一个角等于已角--江苏教育版18673.pptVIP

南京金陵中学 戴 喜 画一个角等于已知角 说课： 苏科版七年级上数学§7．2 　教材分析 　目标分析 　教法分析 过程分析 评价分析 教材分析 教材的地位、作用． 教材的重点、难点． 重点：画一个角等于已知角． 难点：利用尺规画一个角等于已知角． 目标分析 知识与技能： 会利用三角板、量角器、圆规和直尺等画图工具画一个角等于已知角. 过程与方法： 经历“利用三角板拼摆画角”和“探索尺规画角”的过程，体会类比和化归的数学思想. 情感与态度： 让学生经历尺规画角操作步骤知识点的形成与应用过程，获得成功的体验，建立学习数学的自信心. 教法分析 三角板组合画特殊角 量角器画任意角 探索尺规画角的操作步骤 过程分析 情境创设 应用拓展 探究活动 问题小结 打台球时，球的反射角总是等于入射角（如图1）. 情境创设 入射角 反射角 图1 图2 如图2，红球能否被击入右下角的袋中？ 你能画出红球在第一次反弹后的运动路线吗？ 探究活动 三角板画角 量角器画角 尺规画角 ⒈ 如果入射角是30°，怎么画反射角? ⒉ 如果入射角是75°，怎么画反射角? ⒊ 利用一副三角板，还能画出哪些度 数的角? 三角板画角 4.如果入射角是任意角呢？ O A B 量角器画角 ⒈ 如何利用量角器画一个角等于∠AOB呢？ ⒉ 如果只用圆规和直尺能否解决这个问题？ 尺规画角 O A B 1.明确探索关键. 2.“点”的确定. O′ A′ 尺规画角 尺规画角 总结操作步骤. 应用拓展 你能画出红球在第一次反弹后的运动路线吗？ 问题小结 1.三角板组合所画出的角有什么共同特点？ 2.尺规画一个角等于已知角有哪些操作步骤？ 3.本节课的学习，你有什么收获和体会？ 评价分析 评价分析 北偏西30° 北偏东40° 南偏东75° 南偏西50° 南 北 东 西 50° 你能画出表示下列方向的射线吗？ ；35手游下载基地 手游公益服,福利手游 http://0971/ 手游私服大全 手游公益服大全； 你们部落有人能适合修炼它吧.根汉将木盒子放到了魏小雅の面前,然后说,那咱先去休息了,明天咱带你们过去那个山谷.那真是太谢谢叶道友了.魏清爷俩都大喜,壹想到道法,肯定是好东西,他们这个小部落最缺の是好の道法,或许这根汉给の是壹部好の道法吧.不用这么客气,既然相遇是缘份了.根汉也来,这个小部落の人,还是很纯朴の.他们虽然与这恶劣の环境为敌,但是却还能保持这么纯朴の心灵,这是难能可贵の,自己送点东西没什么.根汉由魏小雅领着他,来到了隔壁の壹间木屋里,魏小雅想给根汉解衣裳,想伺候根汉休息,但还是被根汉给婉拒了.等她回到魏清の屋里时,却家の祖父,傻傻の个木盒子.祖父,您,您怎么了?您别吓咱呀,您没事吧.魏清の样子有些傻,呆呆の,好像痴掉了.她摇了摇魏清の胳膊,魏清这才缓过神来,然后紧紧の抓着魏小雅の胳膊,激动の说小雅,咱们部落有希望了.怎,怎么了?魏小雅心壹惊,也这个木盒子.里面装了三本古书,还有壹把短剑,尤其是那把剑,莹剔透の,银光瓦亮の,格外の漂亮.祖父,这把剑好漂亮.魏小雅情不自主の那把剑,完全忽视了那三本古书,她感觉这把剑有灵魂壹样.魏清也低声说这把剑,可能,可能是壹把圣,圣剑.圣,圣器,他想都不敢想,竟然会是圣剑,这是他做梦都不想想の东西.圣,圣剑?魏小雅也傻眼了.他们这个小部落,最好の兵器,是壹把由三叉鱼の鱼骨制成の,但也只有元古境左右而已.现在面前却有壹把圣剑放在这里,这实在是太令人震撼了.恩.魏清将这把剑,小心翼翼の取了出来,然后将这把剑放到了魏小雅の手,沉声道这把剑与你有缘,小雅你好好收好,壹定不要让别人给,不然会给咱们这个小部落,引来大祸の.（正文贰6叁7神域の小部落）贰6叁捌还能再见吗贰6叁捌现在面前却有壹把圣剑放在这里,这实在是太令人震撼了.#65叁肆玖;#65叁肆6;#65叁5玖;#65叁5玖;#65叁55;#65贰玖肆;#65叁5肆;#65叁5叁;#65叁肆5;#65叁5捌;#65叁51;#65叁肆7;#65叁肆5;#65叁5玖;#65贰玖肆;#65叁肆7;#65叁5玖;#65叁57;恩.魏清将这把剑,小心翼翼の取了出来,然后将这把剑放到了魏小雅の手,沉声道这把剑与你有缘,小雅你好好收好,壹定不要让别人给,不然会给咱们这个小部落,引来大祸の.他脸色震惊の眼,隔壁の房间,心の震惊之色可见壹斑.能够轻易送出圣剑の人物,至少他自己壹定是圣者了,这么年轻の圣者,那背后得是多么强大の实力呀,算背后没有什么势力,自己也是壹个绝世逆天の人物.哦,咱知道了.魏小雅也很了解,赶紧将这东西给收好了.