高二历史ppt课件 19世纪以来的世界文学艺术课件4.pptVIP

第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第二十三课　美术的辉煌 1 新课情境导入 2 学习目标诠解 3 课前自主学习 4 课堂探究研析 5 随堂达标验收 6 课 时 作 业 新课情境导入 学习目标诠解 重难透视 学法指导 19世纪以来的艺术成就。 掌握19世纪以来不同美术流派的基本特征及代表性的人物、作品。 课前自主学习 一、从新古典主义美术到浪漫主义美术 1．新古典主义美术 (1)背景：18世纪末19世纪初，法国社会剧烈动荡；资产阶级对古代希腊罗马__________精神的追求。 (2)特点 ①题材：选择古代历史和现实重大事件。 ②表现形式：突出_______，注重画面的严整与和谐。 (3)代表：法国大卫的《马拉之死》和_______________，_________的《泉》。 英雄主义 理性 《拿破仑加冕》 安格尔 2．浪漫主义美术…………① (1)背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想家推崇的“_________”深感失望。 (2)特点：注重表现__________，强调画面整体的完整、统一和色彩的作用。 (3)代表：法国德拉克洛瓦的____________________。 ①『辨析』　浪漫主义美术是人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”失望情绪的反映，和新古典主义美术强调理性和颂扬英雄人物不同，浪漫主义画家深入发掘人类的感情世界，注重感情表现，因而特别强调色彩的作用，画面辉煌瑰丽。 理性王国 人的感情 《自由引导人民》 二、现实主义美术和印象画派 1．现实主义美术 (1)兴起：19世纪中期。 (2)特点：注重表现__________。 (3)代表：法国________的《播种者》《拾穗者》。俄国列宾的__________________________。 社会现实 米勒 《伏尔加河上的纤夫》 2．印象画派…………② (1)兴起 ①背景：社会经济的发展和__________的进步。 ②特点：醉心于光和色的研究，强调捕捉“瞬间印象”，表现微妙的__________。 ③代表：法国画家莫奈的________________。 ②『点拨』　印象派绘画的艺术价值 (1)把光和色彩视为认识对象的核心因素，大胆使用色彩，真正体现出光与色的无穷魅力。 (2)强调绘画的审美功能，主张追随色彩效果，使绘画变得更丰富、自由。 (3)追求强烈的个人感受，根据自己的观察和感受来表现微妙的色彩变化。 科学技术 色彩变化 《日出·印象》 (2)发展 ①特点：强烈主张__________，作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。 ②代表：荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作品是______________；法国画家________被称为“现代绘画之父”。 个性抒发 《向日葵》 塞尚 三、现代主义美术…………③ 1．背景 (1)20世纪的______________，给人们的心灵造成巨大创伤。 (2)伴随__________而来的快节奏加剧了人们的紧张感。 (3)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。 ③『思考』　如图这幅名为《梦》的名画被美国一位亿万富翁收藏。这一作品属于哪一美术流派？这一流派的代表画家是谁？ [答案]　流派：现代主义美术。代表：西班牙画家毕加索。 两次世界大战 工业化 2．特征：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“__________”。 3．代表：西班牙毕加索的______________。 4．发展：第二次世界大战后，出现了五花八门的表现形式，反映了当代欧美各国知识分子的__________。 自我表现 《格尔尼卡》 精神困惑 课堂探究研析 1．区别 (1)从产生的背景看，现实主义美术的产生、发展是人们对社会现实不满的结果；现代主义美术是社会现实给人们带来巨大的精神危机的结果。 (2)从表现内容看，现实主义美术侧重于揭露和批判社会现实，反映劳动人民的苦难和对美好生活的渴望；现代主义美术侧重于表现个人主义和虚无主义。 主题一　现实主义美术与现代主义美术的比较 (3)从表现手法看，现实主义美术继承传统，强调用写实手法表达一切，着重描绘普通人的生活，是一种接近人民的艺术；现代主义美术更多的是强调反传统，表现手法是荒诞的、寓意的或抽象的，现代主义美术是反传统的各种流派的统称。 2．联系 (1)二者都表现出对现实的不满。 (2)二者的产生与发展都是由当时的社会现实决定的。 材料一　《伏尔加河上的纤夫》这幅美术作品展示的是：烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫拖着货船，步履沉重地前进着。油画中塑