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张畈中心小学二年级心理健康教育教案
第一课 新学期开始了
【主题说明】
学会合理安排自己的生活,为新学期做好准备,是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过之前一年的学习,对小学生活比较熟悉,但由于年龄尚小,他们的自控力、自觉性都有待提高,因此,新学期开学伊始,有必要帮助学生认识到,在过去的一年中,自己发生了一些变化,除身材长高外,还学到了一些知识,掌握了一些技能,锻炼了一些能力。在新的学期,又是一个新的开始,需要从各方面做好准备。
【教学目标】
1.认知目标:引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标:引导学生为自己的变化感到骄傲,激发学生对新学期的向往。
3.行为目标:指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备。
【教学重点、难点】
重点:指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备。
难点:激发学生对新学期的向往。
【课前准备】
1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
2. 学生暑假出游的照片。
3. 将学生分成若干小组。
【教学设计】
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
(热身暖心)
引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
1. 教师讲解教材观察岛中的图片,也可展示学生暑假出游的照片。
2.学生分享暑假的快乐。
3.教师小结:快乐的假期已经过去,新的学期开始了,同学们准备好了吗?导入本课课题。
1.此处教师可酌情改变活动方式。
2.本环节用时约5分钟。
活动营
(体验分享)
通过活动,鼓励学生进行自我审视,为自己的变化感到骄傲,激发学生对新学期的向往。指导学生合理安排自己的生活,为新学期做好准备,并明确自己新学期努力的方向
活动一:不一样的我
1. 教师可以采用书中的两幅图,也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本,放在一起让学生观察不同。2. 学生分小组,各自找出自身发生的变化。
3. 各小组派代表发言,交流小组成员的变化。
4. 教师总结:从一年级到二年级我们都发生了一些变化,既有外在的变化,如个子长高,身材壮实,也有内在的变化,如知识增加了,能力提高了,更加坚强了。在不同的时期,我们会经历不同的变化,现在,新的学期开始了,为迎接新的变化,我们要做哪些准备呢?引入活动二。
活动二:你准备好了吗
5. 教师引导学生思考并完成课本中列举的两方面的准备工作:调整作息、准备学具。
6. 引导学生明确新学期努力的方向,学生可以画出来,也可以写出来。
7. 教师鼓励学生大胆发言,勇于与同学交流、分享自己的想法与打算,并及时给予反馈。
心理引导:从认知的角度引导学生进行自我审视,是为了让学生看到自己的成长,以及内在的变化,同时,明确新学期努力的方向,为合理安排自己的生活做好准备。
1.教师可根据学生的学情选择交流的方式。
2. 本环节用时约20分钟。
分享屋
(总结提升)
归纳出新学期开始的准备计划。
1.教师带领学生朗读分享屋中的儿歌。
2.组织学生在儿歌中寻找新学期的计划。
3.学生在全班分享。
4.教师给予反馈、补充。
心理引导:总结提升感性的认识,强化学生对本节内容的理性认知。
1.教师应鼓励学生的分享。
2.教师的补充应有事例佐证,便于学生理解。
3.本环节用时约10分钟。
拓展园
(拓展延伸)
强化学生执行新学期计划,增强对新学期的向往。
1.教师呈现要求:新学期,你准备怎么做?请学生回家后把自己的想法告诉父母。
2. 让学生进行自我检测,回顾自己开学以来的表现,把自己表现好的行为告诉父母,不够好的行为暗暗下决心改正。
1. 此环节可由教师灵活安排活动方式。
2. 本环节用时约5分钟。
【练习题】
在新学期开学的前一天,你会做哪些准备呢?
【活动反馈】
1.学生对活动是否具有较高的参与度。
2.最后一环节,学生能否坚持。
第二课 我喜欢的课程
【教学目标】
由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动,因而造成对某一学科偏爱,如果不及时给予纠正,很容易造成偏科现象,心理健康教育,有别于班会与品德课,它不是摆道理,而是针对现象找原因,指导学生在体验中寻求调整方法,并在生活实践中尝试。??
【教学重点、难点】
让每一名学生不偏科,并喜欢上原来并不喜欢的课程。
教学过程:
(一)、激趣导入,调查交流 先从孩子们每天接触的各门学科调查入手,指导学生自查自己喜欢哪一学科,与父母进行比较,这些学习活动、这些人,都是孩子们非常熟悉的,激起了学生浓厚的学习兴趣。
(二)、对比思考,寻根问源 对学生喜欢某一科的学习,我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式,引导孩子们总结喜欢学习的原因,再通过对比,说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况,孩子们免不了会产生困惑,甚至不安,我及时进行疏导,告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等
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