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浅议我国教育申诉制度 孙 健 作者简介：孙健，1991年毕业于安徽省蒙城师范学校（中专，全日制）；1996年毕业于安徽大学英语专业（大专，自学考试）；1999年毕业于安徽教育学院英语专业（本科，全日制）；2004年毕业于厦门大学行政管理专业（硕士研究生，全日制）。1991年至2004年之间，曾在安徽省蒙城县罗集中学任教，同时从事田间劳动。2004年7月进入惠州学院人事处工作，主要负责师资管理。在惠州学院工作期间，于2005年参与了惠州市“十一五”人才规划项目；2007年曾在惠州日报理论版发表2篇调研报告；2008年主持校级课题“地方高校发展误区及出路的研究”；2004年至今，共发表学术论文26篇，其中在核心期刊发表8篇。 内容提要：教育申诉制度是一项法定的、专门性的、非诉讼意义上的行政申诉制度。我国教育申诉制度存在诸多缺陷，应从教育申诉的受理机构、教育申诉的程序规范及教育申诉后的救济渠道等方面予以完善。 关键词：教育 申诉制度 权利救济 申诉制度，通常是指公民在其合法权益受到损害时，向国家机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。它是保障我国宪法赋予公民申诉权利的一项制度。我国现行法律和政策设置了多项申诉制度，从其是否诉讼的角度看，可分为诉讼上的申诉制度和非诉讼上的申诉制度两大类。教育申诉制度是我国教育法律法规所确定的非诉讼救济途径。 近年来，随着教育权益纠纷的日益增多，教育申诉制度