(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字： 《7操场上》教学设计.docVIP

2017新人教版一年级下册语文识字教学二 《操场上》 教 学 设 计 长梁沟镇联合校 辛海英 2017新人教版一年级下册语文识字教学二 《7 操场上》教学设计 长梁沟联校 辛海英 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点： 初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学难点： 让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热爱运动的情感。 教学设想： 本课的重点是认字写字。本课生字在学生口语中频繁出现，教学中可借助拼音纠正不正确的发音。在识记生字时，可按偏旁归类认识词语中的生字，也可通过熟字加偏旁、熟字换偏旁等学生喜欢的方法激发学生兴趣，复习巩固已学知识，以新带旧，逐步扩展。为了让学生学的有兴趣，突破难点，可利用课件展示有趣的课外活动，使学生能在兴趣盎然中学的快乐、学的扎实。 教学环节： 一、谈话导入。 1、白板出示课件图片：运动员比赛图片。 师：同学们，你们知道白板上图片是做什么吗？他们是运动员啊，体育比赛，做什么运动呢？ 师：谁来带我们大家读一读这些词语。 2、师：同学们，那你们喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话） 二、说话练习，学习生字。 1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！（板书课题：7操场上） 和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示） 2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。 3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说一句话吗？ （出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的??有的??还有的??”同学们真棒，很多同学都已经会读了。 4、请你们打开书58页，自由拼读把生字多读几遍。 出示带音节的词语让学生领读 5、做“你演我猜”的游戏， 师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。 6、分类识记： 师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？ 生上前来摆一摆。 师：为什么这么摆？ A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？ （“扌”加“丁”打打打） 你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁” “足”字旁与“足”字比较出示“足” 师：你们观察他们有什么不同？ 师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读） 7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子） 生回答 师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。 8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读） 三、课中操 下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立） 请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。 12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯 12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯 12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好 四、学习儿歌 有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？ 出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读） 很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。齐读（反馈） 师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？ 生：很高兴的。 师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了） 真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？ 生：（大面积的指名读） 师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？ 生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀） 哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹） 生：（指名读） 那么操场上的小朋友们都在干什么啊？ (齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好） 师：让我们读一遍完整的儿歌。 （我：大眼睛，你：小眼睛我：谁的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。。。。马上坐好） 五、小结 锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。 板书设计： 7 操场上 扌 打球 拔河 拍皮球 足 跳高 跑步 踢足球