(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字5 动物儿歌（第2课时）.docxVIP

《动物儿歌》教学设计（第2课时） 教学目标： 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌； 2、归类认识带有虫字旁的字； 3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性； 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点： 1、重点：正确流利的朗读儿歌、认识动物习性； 2、难点：理解每句话的结构是“谁在哪里干什么”，并学会写一句这样的话。 教学准备： 1、学生从课文的六种动物中挑选一种制作动物头饰； 2、教师准备课件、图片、堂练纸。 教学过程： 复习生字，情景导入 请学生带读课题 小火车复习生字 导入：天气越来越热了，夏天悄悄到来了，小动物们最喜欢夏天了，上节课我们就认识了六位活泼的小动物，请你们自读课文，把他们找出来。（要求读正确） 归类认识虫字旁的字 汇报： 师：床前明月光——都有哪些小动物来到了我们的课堂呢？（学生找出动物并贴图片） 师：请大家一起来读读他们的名字——孩子们，你们发现了吗？他们的名字，可有意思了！你发现了什么？ 生：都是虫字旁的字。 师：是的，他们都有虫字旁，这些有虫字旁的字都和什么有关系？ 生：和昆虫有关系 师：是的，古人认为这些小动物都和昆虫有关系，所以都给了他们虫子旁。——那你们有没有发现，虫子旁右边的部分，读音和这个字是一样的呢？我们来看看这个“蜻”字，它的右边是什么字？ 生：是青 师：汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，这样的字叫做——形声字（跟读），我们可以用这种办法记住很多字呢！一起来看看，另外的十一个字，他们是不是这样的形声字呢？ 小结：是呀，这些都是形声字，他们加上了虫字旁，就变成了今天六位小动物们的名字，我们赶快去和小动物们见面吧！ 学习儿歌，逐句解读 师：请你们一边读课文，一边看看，小动物们都在忙着干什么？想一想，你最喜欢的小动物是谁？ 逐句解读： 生：我最喜欢蜻蜓 师：请你来读读这个句子——读完这个句子，你知道蜻蜓在忙着干什么吗？——你还知道更多关于蜻蜓的知识吗？——老师有一个小谚语，一起来读一读。——我们的小蜻蜓在哪里？请你们来做做小蜻蜓的动作，一边做一遍读。 生：我最喜欢蝴蝶 师：请你读读这个句子。读完你知道小蝴蝶们都在干什么吗？——它们是真的在捉迷藏吗？（出示动画）小蝴蝶们在花丛里飞舞的时候，一会儿不见了，一会儿又出现了，就像小朋友们在玩捉迷藏的游戏。其实它们是在？ 生：飞舞、采花蜜。 师：请小蝴蝶加上你们的动作，来读这个句子。 我最喜欢蚯蚓 师：请你读读这个句子。观察一下这幅图片，你知道蚯蚓都生活在什么地方吗？——他们在土里干什么呢？ 生：造宫殿。 师：其实小蚯蚓们造宫殿的时候，就在帮花草们松土，它们松了土，小花小草才会长得更好。——请小蚯蚓来演一演、读一读。 我最喜欢蚂蚁 师：请你读读这个句子。——看看这些蚂蚁，它们在做什么？——你们有没有观察过蚂蚁，它们是独自运食粮还是成群结队的呢？——蚂蚁是很小的动物，它们寻找到的食物基本都比他们自己的身体还大，所以它们必须要团结起来。希望你们也能向小蚂蚁学习。——请小蚂蚁来演一演、读一读。 我最喜欢蝌蚪 师：请你读读这个句子。——在美丽的夏天，我们可以在哪里看到蝌蚪？ 生：池塘里 师：但是过了一段时间，池塘里的小蝌蚪就不见了，它们去了哪里呢？ 生：变成了青蛙 师：请小蝌蚪来演一演，怎么游得欢呢？ 我最喜欢蜘蛛 师：请你读读这个句子。读完你知道，蜘蛛喜欢做什么吗？ 生：结网 师：蜘蛛一般在哪里结网？它为什么要结网？ 生：在房前。它们要用网来捕捉猎物 师：是的，蜘蛛的网上有粘液，小动物们落到网上就会被粘住，飞不走了。——请小蜘蛛们来读一读。 小结：这六种小动物都有不同的特点，有自己喜欢出现的地方，有自己喜欢做的事，请大家跟老师一起，打着节拍，把这首介绍他们的儿歌读一读 学习课后短语 师：小朋友们都读得很熟了，请你们来观察一下课后的六个短语，红色的部分都是什么？ 生：都是动词 师：那么黑色的部分都是什么呢？ 生：都是动物的名字、都是名词 师：请一个小老师来帮老师带读这几个短语。——你们读得真响亮 小练笔，学习写儿歌 师：其实课文的每一句儿歌都和这几个短语很像，我们一起来看一看。——数一数，儿歌每一行都有几个字？ 生：七个 师：老师将它们分成三个部分，来看看黑色的部分，就是我们刚才说过的名词。那么黑色的部分是什么呢？ 生：是在哪里 师：红色的部分又是什么？ 生：是干什么 师：你会用这样的句子来说说蚂蚁吗？——蝴蝶呢？如果是书里没有出现的小动物，你会帮他们写一句儿歌吗？——请你们观察图片，谁来说一说？ 生：松鼠树上做游戏。青蛙荷叶把歌唱。老鹰空中展翅飞。 师：给小动物们写儿歌简不简单？你们有信心自己来写吗？——请你们观察老师给出的三种动物的图片，拿出堂练纸，选一种小动物用儿歌的方法来介绍它，有能力的小朋友可以把这三句儿歌补充完整。 （