海林高中数学第三章3.3导数在研究函数中的应用3.3.2函数的极值导学案.docxVIP

3.3.2 函数的极值与最值 【课标学习目标】 1．了解函数极值的概念，会从几何的角度直观理解函数的极值与导数的关系，并会灵活应用． 2．掌握函数极值的判定及求法． 3．掌握函数在某一点取得极值的条件． 4．增强数形结合的思维意识，提高运用导数的基本思想去分析和解决实际问题的能力． [目标解读] 1．重点是函数极值的判定与求法． 2．难点是函数极值的综合应用． 【情境引入】 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的是庐山的高低起伏，错落有致．在群山之中，各个山峰的顶端，虽然不一定是群山的最高处，但它却是其附近的最高点．那么，在数学上，这种现象如何来刻画呢？ 【课前预习】 1．设函数f(x)在点a，b及其附近有定义，如果，函数y＝f(x)在点x＝a的函数值f(a)比它在点x＝a附近其他点的函数值都小，f′(a)＝________；而且在点x＝a附近的左侧f′(x)________，右侧f′(x)________．类似地，函数y＝f(x)在点x＝b的函数值f(b)比它在点x＝b附近其他点的函数值都大，f′(b)＝________；而且在点x＝b附近的左侧f′(x)________，右侧f′(x)________． 我们把点a叫做函数y＝f(x)的________，f(a)叫做函数y＝f(x)的________；点b叫做函数y＝f(x)的________，f(b)叫做函数y＝f(x)的________．极小值点、极大值点统称为________，极小值和极大值统称为________． 2．求函数y＝f(x)的极值的方法是： (1)解方程________． (2)当f′(x0)＝0时： ①如果在x0附近的左侧________，右侧________，那么f(x0)是极大值； ②如果在x0附近的左侧________，右侧________，那么f(x0)是极小值． 3．一般地，求函数y＝f(x)在[a，b]上的最大值和最小值的步骤如下： (1)__________________________________________； (2)__________________________________________． 【题型探究】 【例1】求下列函数的极值： (1)f(x)＝x3－12x； (2)f(x)＝eq \f(2x,x2＋1)－2. 【分析】按照求极值的基本方法，首先从方程f′(x)＝0入手，求出在函数f(x)的定义域内所有可能的极值点，然后按照函数极值的定义判断在这些点处是否取得极值． 【解析】(1)函数f(x)的定义域为R，f′(x)＝3x2－12＝3(x＋2)(x－2)．令f′(x)＝0，得x＝－2或x＝2. 当x变化时，f′(x)，f(x)变化状态如下表： x (－∞，－2) －2 (－2,2) 2 (2，＋∞) f′(x) ＋ 0 － 0 ＋ f(x)  极大值f(－2)＝16  极小值f(2)＝－16  从表中可以看出，当x＝－2时，函数有极大值，且 f(－2)＝(－2)3－12×(－2)＝16. 当x＝2时，函数有极小值，且f(2)＝23－12×2＝－16. (2)函数的定义域为R. f′(x)＝eq \f(2?x2＋1?－4x2,?x2＋1?2)＝－eq \f(2?x－1??x＋1?,?x2＋1?2). 令f′(x)＝0，得x＝－1或x＝1. 由上表可以看出，当x＝－1时，函数有极小值，且f(－1)＝eq \f(－2,2)－2＝－3， 当x＝1时，函数有极大值，且f(1)＝eq \f(2,2)－2＝－1. 【评析】理解极值的定义是正确解决本题的关键点．应明确f′(x0)＝0只是函数f(x)在x＝x0处取得极值的必要条件，必须加上该点左右两侧导数符号相反，方能判定在x0处取得极值． 【例2】设函数f(x)＝2x3－3(a＋1)x2＋6ax＋8，其中a∈R. (1)若f(x)在x＝3处取得极值，求常数a的值； (2)若f(x)在(－∞，0)上为增函数，求a的取值范围． 【分析】由f′(3)＝0得关于a的方程求出a的值，但需要检验；(2)先求f(x)的增区间与(－∞，0)进行分析讨论得出a的取值范围． 【解析】(1)f′(x)＝6x2－6(a＋1)x＋6 ＝6(x－a)(x－1)． 因为f(x)在x＝3处取得极值， 所以f′(3)＝6(3－a)(3－1)＝0，解得a＝3. 经检验知当a＝3时，x＝3为f(x)的极值点． (2)令f′(x)＝6(x－a)(x－1)＝0， 得x1＝a，x2＝1. 当a1时，若x∈(－∞，a)∪(1，＋∞)，则f′(x)0， 所以f(x)在(－∞，a)和(1，＋∞)上为增函数． 故当0≤a1时，f(x)在(－∞，0)上为增函数． 当a≥1时，若x∈(－∞，1)∪(a，