核心素养的实现渠道CHINALAND-徐州市第三十三中学.ppt

CHINA LAND CHINA LAND 徐州市第三十三中学 项冬松 2017年7月14日 一、学生发展核心素养的概念及重要性 二、中国学生发展核心素养及国际比较 三、核心素养的中国表达 四、核心素养的实现渠道 《中国学生发展核心素养》概述 ▲2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布。联合课题组由北师大等多所高校的近百名研究人员组成，研究工作历时三年。 ▲研究背景 1.落实立德树人根本任务。把党的教育方针具体化、细化。有利于在具体的教育教学过程中贯彻落实。 2.提升我国教育国际竞争力。核心素养研究浪潮席卷全球。各国都在思考。 3.深化教育领域综合改革。丰富素质教育内涵，建立以“核心素养”为统领的课程体系和评价标准。 ▲价值定位 是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。从中观层面回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。 一、学生发展核心素养的概念及重要性 （一）概念：主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 是综合表现。可教可学。不断完善，持续终身。