九年级数学上册3.3圆周角拓展延伸圆周角定理素材新青岛版.docxVIP

拓展延伸：圆周角定理 综合运用 一、利用圆周角定理计算线段的长度，证明线段相等或线段成比例 有关圆的题目中，圆周角与它所对的弧常相互转化，即欲证圆周角相等，可转化为证明 它们所对的弧相等，要证线段相等可以转化为证明它们所对的弧相等，要证线段成比例可以 利用圆周角定理将其转化为证明三角形相似，这是重要的解题思路． 例如，如图 ，AB 是半圆的直径，C为弧的中点，CD⊥AB 于D交AE于F，求证：AF＝CF. 方法一：欲证AF＝CF，只需证∠ACD＝∠CAE，所以只需证这两个角所对的弧相等即可．又因为∠CAE 所对的弧为 CE，所以只要画出整个圆找到∠ACD 所对的弧即可． 如图，延长CD 交⊙O 于H，连接 AC，BC. ∵CD⊥AB，AB 是直径， ∴∠ACD＝∠ABC. ∴ ∵C为的中点 ∴ ∴ ∴∠CAE＝∠ACD. ∴AF＝CF. 方法二：如图，欲证∠CAE＝∠ACD，连接OC后，得到∠CAO＝∠ACO(因为 OC＝OA)，故只需证∠EAO＝∠OCD，因 CD⊥AB，只需证 OC⊥AE，由C为的中点，便有 OC⊥AE. 再如：已知△ABC 是圆内接正三角形，M是弧BC上的一点(如图)．求证：MA=MB＋MC. 要证明一条线段MA等于两条线段 MB 和 MC之和， 可将 MA分为两段， 其中一段 MD 等于已知线段 MC，再去证明另一段 AD 等于已知线段 MB. 如图，在 MA上取点D，使 MD＝MC. ∵△ABC 为正三角形， ∴∠1＝∠2＝60°.∴△MDC是正三角形．∴CD＝MC. 在△ADC 和△BMC 中， ? ∴△ADC≌△BMC. ∴AD＝BM.∴MA＝MB＋MC. 二、圆周角的性质的灵活运用 本节的探索性问题以考查我们对圆周角的性质的灵活运用为主，有利于培养我们的探索能力，解决这类问题要善于把握住本质，采用各种变通的方式来探索和分析． 例如，如图，已知直线AB交圆于A、B两点，点M在圆上，点P在圆外，且点M、P 在AB的同侧，∠AMB＝35°，设∠P＝x，当点 P 移动时，求 x 的变换范围，并说明 理由． 0°x35°，∵P 在⊙O 外，设 AP 与⊙O 交于点 E，连接 BE，则∠AEB＝ ∠AMB＝35°. 又∠AEB∠P， ∴∠P35°.∵P、M 在 AB 的同侧， ∴∠P0°.∴0°x35°. 再如：为了保证船只安全，在暗礁区附近设两个灯塔A、B(如图)，海港工人把灯 塔 A、B 对暗礁区所张的角 AMB(称为危险角)的大小通知船只 S，航行船只只要保证对灯塔 A、B 所张的视角∠ASB 小于∠AMB，就可保证安全．这是为什么？ 如图，连接 BE，由圆周角定理的推论可知∠AEB＝∠AMB，且由图可得 ∠ASB∠AEB，即∠ASB∠AMB.所以当船只到达暗礁区的边缘(圆弧AMB)上时，船只对 灯塔的视角等于∠AMB；当船只进入暗礁区时，由圆周角定理可推出，船只对灯塔的视角 大于∠AMB.∴当船只对灯塔的视角小于∠AMB 时，船只必在暗礁区的外面，因而可以保 证安全． 思考发现： 1．学习本部分内容时应注意圆周角、弧、弦之间的相互转化． 2．圆心角定理、圆周角定理及其推论，给出了圆心角、圆周角和它们所对的弧以及所 对弦之间的关系，可应用于求角、求弦、求弧长等有关问题． 3．应用圆周角定理解题时，在图形中常需添加辅助线，同时要注意数形结合． 4．确定点、线的位置关系时，要注意应用分类讨论的思想． 5．圆心角定理、圆周角定理及其推论是进一步推导圆的其他重要性质的理论根据，而 且为角的计算，推证角相等、弧相等、弦相等，判定相似三角形、直角三角形等平面几何中 的常见问题提供了十分简便的解决方法，学习中要注意体会．