九年级数学上册3.7正多边形与圆“圆及其有关概念之间的关系”讲与练素材新青岛版.docxVIP

“圆及其有关概念之间的关系”讲与练 　　重点知识讲解： 　　圆是一个很特殊的几何图形，它是轴对称图形，过圆心的任意一条直线都是它的对称轴；同时还是中心对称轴图形，绕圆心任意旋转一个角度后，都会和原来的圆重合． 　　利用这些特点，我们可以解决如下问题： 　　一、理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系 　　例1　如图1，在⊙O中，已知AD=BC，试说明AB=CD的理由． 　　析解：AD和BC是同圆中两条相等的弦，要说明的AB、CD也是同圆中的两条相等的弦，可以考虑弧、弦、圆心角的关系，因为图中没有给出圆心角，所以可以先考虑弧，由于AD=BC，易得，所以，故，所以AB=CD． 　　评析：在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弦、两条弧中若有一组量相等，它们对应的其余各组量也相等，因此在圆中说明或证明弦、弧、圆心角的相等关系时可考虑利用弧、弦、圆心角的关系，只不过叙述时要注意一条弦和两条弧对应，不要认为相等的弦所对的弧一定相等． 　　二、垂直于弦的直径 　　例2　如图2，一宽为2cm的刻度尺在圆上移动，当刻度尺的一边与圆相切时，另一边与圆两个交点处的读数恰好为“2”和“8”（单位：cm）则该圆的半径为_________cm． 　　析解：设圆心是O，切点是A，连接OA，所以OA垂直于尺子切于圆的一边，因为尺子的两边是平行的，所以OA⊥BC，由题意可知AC=2，BC=3，所以在Rt△OCB中，有OB2=OC2+BC2，即=（OB-2）2+32，解之得OB=． 　　评析：利用垂径定理，就可以把圆的半径、圆心到弦的距离和弦的一半放入直角三角形中，由勾股定理，就可以知道其中任何两个量来求得第三个量． 　　三、了解圆心角与圆周角的关系，知道直径所对圆周角是直角的特征 　　例3　如图3，A、B、C、D是⊙O上的四点，且∠BCD=100°，求∠1（所对的圆心角）和∠BAD的大小． 　　析解：要求圆心角∠BOD的大小，且知道圆周角∠BCD=100°，但两者不是同弧所对的角，不能直接利用同弧所对圆心角等于圆周角的2倍来实现求解．观察∠BCD它所对的弧是，而所对的圆心角是∠2，所以可以解得∠2=200°． 　　又发现∠2和∠1的和是一个周角，所以∠1=160°，而∠BAD=∠1， 所以∠BAD=80°． 　　评析：圆心角和圆周角是借助它们所对的弧联系起来的，所以在圆中进行有关角的计算时，通常找到已知角所对弧，看看怎么样通过弧和未知角建立起联系．事实上由这个题我们可以总结出圆内接四边形对角互补． 　　四、会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积 　　例4　如图4，一种烟囱帽是圆锥形，它所对应的圆锥的底面直径是80cm，母线长为50cm．求这种圆锥形烟囱的侧面积． 　　析解：圆锥的侧面积展开图是扇形，这个扇形的半径是圆锥的母线，弧长是圆锥底面的周长，表面积是指侧面积与底面积的和．设圆锥展开后的扇形的半径为r，弧长为l，则 　　r=50cm，l=80πcm，则S扇形=l·r=2 000π（cm2）． 　　评析：把扇形和圆锥的侧面展开图建立起对应关系，知道扇形的哪个量和圆锥的哪个量是对应的，是解决此类问题的关键． 　　专题训练: 　　1．如图5，已知A、B、C是⊙O上的三点，若∠ACB=44°．则∠AOB的度数为（　　）． 　　A．44°　　B．46°　　C．68°　　D．88° 　　2．如图6所示，在⊙O中，AB是⊙O的直径，∠ACB的角平分线CD交⊙O于D，则∠ABD＝__________度． 　　3．如图7，扇形AOB的圆心角为直角，正方形OCDE内接于扇形AOB，点C、E、D分别在OA、OB、上，过点A作AF⊥ED的延长线，垂足为F．如果正方形的边长为1，那么阴影部分的面积是_________． 　　4．如图8，已知，AB与CD相交于P，请说明圆心O到弦AB、CD的距离相等． 　　5．用硬纸片制作一个有底面的圆锥，要求圆锥的底面半径为5cm，母线长为12cm，需要先剪出一个扇形和圆．试确定扇形的圆心角的大小（精确到1°），并求圆锥的表面积（精确到0.1cm2）． 参考答案： 1．D　　2．45　　3．　　4．略．　　5. 150°，266.9cm2．