分式的乘除法课件.ppt

例题1 计算： （1） （2） ： 做一做： 例题2： 1） 2） （3）计算： 做一做 例3计算 注意：一般分式的分子分母是同一个字母的多项式时先要将分子分母按这一字母的降幂排好 做一做 （因式分解） （约分） （分式乘法法则） （整式乘法则） 当分式的分子分母是多项式应行把分子分母进行因式分解 1、先化除为乘，然后计算。 2、结果要化为最简分式或整式。 （分式的除法则，因式分解） （分式的乘法法则） （约分） 课堂练习p67;2(2)、(4)、(5) * 9.3.分式的乘除 积极推进数学课程教材改革， 努力改变数学难学的状况， 突出提高学生数学基本素养的教育宗旨， 更加重视发挥数学课程的育人价值。 一、教材分析 加强数学学习内容的现实性、 降低形式化要求、 尊重学生个性差异、 关注不同学生对数学的不同需求等， 落实普及数学教育的要求， 努力体现“数学为人人”指导思想， 立足于使所有的学生获得必备的数学基础。 一、教材分析 新教材中，初中代数第九章“分式”，是在学生掌握了整式的运算工具（有理数和整数的四则运算、因式分解）及方程（一元一次方程、二元一次方程（组））不等式（一元一次不等式和不等式组）之后展开的. 一、教材分析 1、教材的地位和作用 是巩固、拓展整式运算工具的应用范畴（在分式中的应用）、发展方程与不等式解的一个重要中继站，也是今后学好函数、三角、几何度量等内容的必要工具。为此，分式的乘除教学中，在学生透彻地了解有关概念和基本性质的基础上，扎实地掌握有关运算技能十分重要. 一、教材分析 1、教材的地位和作用 一、教材分析 先讲乘除后讲加减； 提前引入分式方程便于运用与实际问题； 整数指数幂拓宽完整； 分式 分式的意义，分式的基本性质（约分） 分式的运算 分式的乘除，分式的加减、 可化为一元一次方程的分式方程、 整数指数幂及其运算. 分式的意义与性质 分式的意义、整数指数幂 分式的基本性质、 约分、通分. 分式的运算 分式的加减, 分式的乘除、 分式的乘方，繁分式 内容变化 整式运算集中； 整式除法和分式整合； 有利于分式知识的渗透. 整式 整式的概念,整式的加减， 整式的乘除，乘法公式， 因式分解，整式除法. 分式 整式乘除 单项式的乘除， 单项式与多项式的乘除 多项式的乘除 因式分解 分式 结构变化 解读 新教材 旧教材 1、教材的地位和作用 . 减少术语 活动先行 放开步骤 不抠细节 强调概念 法则先行 强化步骤 注重细节 过程的变化 化繁就简， 重视应用. 难度的变化 解读 新教材 旧教材 摆脱固有模式 培养探索精神 培养应用意识 运算简便 运用更灵活 运算繁 运用模式化 一、教材分析 1、教材的地位和作用 一、教材分析 2、教学内容 复习分式的约分，为新课作好准备，通过类比分数的乘除法法则，获得分式的乘除法法则，并会利用法则进行分式的乘除法运算及解决有关的简单的实际问题 一、教材分析 3、教学目标、重点、难点分析 数学课程目标的基本定位，在总体上强调: 打好基础，学会应用， 激发兴趣，启迪思维； 重视形成自主学习的能力 和积极的情感态度. 一、教材分析 在分式及其运算的学习要求与活动建议中提出: 理解分式的有关概念及其基本性质， 掌握分式的加、减、乘、除运算法则. 通过类比整式的运算，进一步体验类比思想和化归思想. 3、教学目标、重点、难点分析 一、教材分析 在知识与技能目标中要求: 掌握简单分式的基本运算和变形。 3、教学目标、重点、难点分析 一、教材分析 3、教学目标、重点、难点分析 教学目标 1、通过观察、转化和联想，用类比的思想，推导并理解分式的乘除运算法则，培养探索精神和创新意识. 2、熟练地进行简单分式的乘除运算，并能解决有关的简单的实际问题； 　 3、培养运用联想、类比的思想解决数学问题的意识和与同伴合作交流的能力，在学习知识的同时学到数学思维和数学方法. 一、教材分析 3、教学目标、重点、难点分析 教学目标 1、知识与技能目标: 理解并掌握分式的乘除法则，能运用法则进行运算，并能解决一些与分式有关的实际问题． 2、过程与方法目标:经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性 3、情感与价值目标:培养观察、类比、归纳的能力和与同伴合作交流的情感，进一步体会数学知识的实际价值。培养探索精神和创新意识 一、教材分析 3、教学目标、重点、难点分析 重点：理解分式的乘除法法则，掌握分式的乘除法运算. 分式的乘除是此章教材第二节中的内容，分式的乘除运算是整式四则运算的进一步发展，是有理