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PAGE PAGE 2 地址：绵阳二中 作者：郭莉 邮编：621000 电话轻松评改作文 ——演讲词评改教学实录 【教学目标】 使学生懂得修改是提高作文水平的有效途径。自己能够找出作文中的不当之处，进行恰当的修改。 增强习作的信心，培养习作的兴趣。帮助学生培养良好的学习习惯。 强化演讲词写作手法。 【教学重点】 修改演讲词主体部分中的举例论证。 修改演讲词主体部分中的道理论证。 【预习内容】 师:课前浏览全班作文，做到心中有数。 生：课前自改作文，并写上自改心得。 一、导入 师：在《范进中举》中有这么一段：“次日，范进少不得拜拜乡邻魏好古又约了一班朋友，彼此来往，因是乡试年，做了几个文会。什么是“文会”？课本注释：旧时读书人为了准备应考，在一起写文章，互相观摩的集会。其实就是自己出题，自己作文，自己评改。古人为什么这样做？中国现代语文教育家叶圣陶先生认为，老师给学生改作文徒劳无功，最好的方法是让学生学会自改。下面我们也组织六个“文会”，就叫做告别“徒劳无功”。——作文评改（板书课题）。下面有请科代表组织评改。 二、小组互评 上周我们学习了如何写演讲词，它的要求是：①观点鲜明，主旨明确，论点要集中，想象力要丰富。②格式规范，符合演讲稿的写作格式，要做到好说，好听，好懂，好记，富有鼓动性。今天演讲词的评改要求是：①引语是否观点鲜明，主旨明确，想象力丰富。②举例论证是否恰当概括。③道理论证是否准确，能够深化主题。④结语是否有感召力激发共鸣。⑤结构是否精巧，论证是否严密。⑥选材立意是否正确，语言是否有感召力。下面全班同学分成六个小组进行评改。小组内交换作文，按评改要求从六个方面交流讨论。大声朗读，觉得不顺的地方划上记号。同学间相互交流，互相完善和补充想法并批改。若有疑问，请组长答疑，在小组上不能解答的问题向郭老师请教。 全班同学：（讨论八分钟）……，师答疑。 三、小组展示全班交流 科代表：每组派一个代表在全班主评，评改本组一篇作文，各组代表侧重评改一个方面，不需面面俱到。每组代表评完后全班同学各抒己见。最后把别人有价值的意见补充到自己的文章里。哪些同学认为自己组开头的评改能让同学们有所收获，请展示你们的成果。 生1：同学们好，引语主要用开门见山法，名人名事法，科学数据来引出观点。我们组侧重评的是引语（师板书），这里有一篇引语写的好的范文，她的开头是：“理想，在我国古代被称为‘志’古人是很重视理想的，即使到了凭无立锥之地，也要守住信念，坚持他们的理想，古人为何如此重视理想呢？因为理想是沙漠中的绿洲，是暗夜里的灯光，是吹响生命的号角，诗人流沙河曾说过：理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明”。我们认为引语写的好在于开门见山，论点鲜明，排比与比喻结合，增强语势，引用名人的话，为演讲增色不少。请问有哪些小组认为自己的引语也好呢？ 生2：我是这样开头的：“最甜美的葡萄串，挂在最高的树梢上，每个人都应该有自己的理想，特别是青少年最应该有自己的理想，去摘那树梢上最甜美的葡萄。”我们组是这样评的：用比喻开头，生动形象，吸引听众，有感召力。 生3：我是这样开头的：“从古到今，每个成功人士的内心都有自己的理想，并为之顽强拼搏、奋斗。祖逖年轻时决心收复失地，率军中流击楫，建立功勋。周恩来十三四岁就立志‘为中华之崛起而读书’凭借理想与努力，成为中共领袖人物。没有理想，就像大海中迷失航向的小船，有了理想，便有了奋斗的力量，它可成为人生的坐标，引领我们到达胜利的彼岸”。我们组是这样评的：引用名人事例，构思清晰，比喻生动。 科代表：同学们的开头都写的很好，评论也恰到好处，相信大家已经知道了如何评改开头。 师：同学们评改都恰当，但演讲词引语的格式有很多同学不符合要求，有的无称呼，有的有称呼，但称呼应放在第一排顶格写，希同学们有错就改。 科代表：一篇有说服力的议论文，少不了有力的举例论证（师板书），哪些同学认为小组的举例论证评改得好，让大家分享你们的经验。 生4：我们组侧重评的是如何修改演讲稿主体部分中的举例论证。我们这个组选出了一篇举例论证写得很好的演讲词，题目叫《树远大理想，展青春风采》我们给出的评语是：举例论证恰当，有力的证明了观点，事例高度概括，不罗嗦，所举事例按古今中外顺序排列，运用排比，增强语势，他是这样写的：“如果一个人不知道他要驶向那个码头，那么任何风都不是顺风，小塞涅卡所说：‘人应有远大理想’。陈涉年轻时就发出‘燕雀焉知鸿鹄之志哉’的感叹，改名陈胜后又与吴广在尊卑有序的社会中第一次喊出了‘王候将相，宁有种乎。’如果他像其它人一样胸无大志，他还能摆脱反抗秦朝剥削压迫吗？还能成为起义军首领吗？还能领到中国第一次农民起义吗？”好了，同学们，还有比我们改得更好的吗？ 生5：我