(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册“我的老师”话题作文.docVIP

“我的老师“话题作文教学设计 【设计思路】 《义务教育语文课程标准》中明确要求“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”此次作文教学紧扣这一要求，重点抓住取材、构思等环节进行设计，指导学生学会如何将人物写得立体丰满、真实可感。 对于一些农村学生来说，来自老师的陪伴可能比父母的还多。除了身边的同学、朋友，老师可以说是他们最熟悉的人。但如何把一个熟悉的人写出来写好，写得立体丰满、个性突出，很多学生都不得其门而入。这堂课的主要设计目的，就是要指导学生掌握写人的技巧。 导入环节，由老师来形容学生。可以采取学生举手老师来形容的形式，几乎是让学生给老师出题，这是学生不曾有过的体验，可以让学生积极参与进课堂。形容几个学生之后，老师反问，希望从学生当中得到对任课老师的印象。 “定特色”环节的任务有两个，明确写作对象和写作重点。写作对象是教师这个群体还是某一位老师抑或是老师的某一方面，这都是要在写作开始前考虑清楚的。写作重点则是在确定了写作对象后，明确重点要写的方面。每位学生眼里的老师都是不一样的，再由自己确定写作对象和重点，这样在内容方面都有了自己的特色。这一环节要从几位学生处得到反馈，引导他们做出调整。 把作文的特色定下来之后，就可以给文章拟题目了，这样拟出来的文题也能别具一格。在这一环节，进行适当的指导，以及给出一些题目进行参考