(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6.散步 第三课时.docxVIP

第三课时 教学目标： 能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 教学重点： 1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学难点： 如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 教学过程： 一、研讨与练习 一、本文的题目《散步》是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。? 1、这个标题好，不用换。因为通过散步这个司空见惯的日常情景的描写，体现了家庭的温情，亲情，尊老爱幼的和谐的家庭氛围。 2、可以换《责任》。因为文章还有一个主题，中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。这是从文章主题角度确定的题目。 《大路和小路》《选择》《背上的世界》《大路还是小路》《爱》 二、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子......但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。? ①从字面上看，形容他们走得非常小心，因为走得是小路，惟恐哪一步有闪失。?②这个形象很有象征意义.中年的责任,既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样。? 三、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在