湘教版07三年级下册语文教案设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 两市镇二完小小学语文三年级下学期导学案（湘教版） 主备人： 陈双双 编号： 课题：24精彩的大象表演 总课时：2课时 分课时：1课时 课型： 学习目标：1.认识、会写“泰、享、确、虚、扇、献、聪、试、吊、柱”12个生字；辨析多音字“的、屏”。 2.有感情地朗读课文。 重点、难点：借助工具书理解词句，读懂课文内容。 情 趣 导 入 “九环三导”式教学设计 个性修改 谈话激趣，导入新课： 同学们，你们看过动物表演吗？谁来说说？ 大象的表演是怎样精彩的呢？我们今天就一起来学习第24课。（板书课题，齐读课题） 民 主 导 学 （二）初读课文，整体感知 1.自读课文，要求读准字音，读通句子。 2.通过指名读、轮读、分组读等方式检查学生读书的情况。 3.默读，说说课文主要写了什么。 （三）自主学词，巩固识字： 1.画出自己喜欢的词语，然后交流、积累。 2.画出自己不理解的词句，然后讨论交流。 （教学中，教师可引导学生采用多种方法体会理解词语。如“前俯后仰”可用表演的方式理解；“若无其事、粗壮如柱”可联系生活实际和上下文理解。有写词语与课文内容联系非常紧密，可放在理解课文内容是理解） 3.出示生字，说说读准字音应注意什么？你有什么好办法记住这些字？ 4.课文中出现了几个多音字，请找一找，并根据读音组词。 5.出示田字格中的生字，引导学生观察分类，教师再进行指导并范写。 （如6个左右结构的字，可让学生观察田字格中各个字的左右比例，哪些字左窄右宽，哪些字左右相等，然后练写。特别要提醒学生：“泰”字最后一笔为“点”，不要写成“捺”；“绕”字右上部分不要多加一点；“试”字右半部分不要多一撇、少一点） 6.学生练习。教师巡视指导。 检 测 导 结 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 引导学生小结学习生字的方法以及书写生字的经验，也可提出对课文内容不理解的地方。 两市镇二完小小学语文三年级下学期导学案（湘教版） 主备人：陈双双 编号： 课题：24精彩的大象表演 总课时：2课时 分课时： 2课时 课型： 学习目标：1.联系上下文或生活实际理解词句，读懂课文内容。 2.激发对大象的喜爱之情，培养观察和想像能力。 重点、难点：学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。 情 趣 导 入 “九环三导”式教学设计 个性修改 交流感知 1．认读生字、词。 2．通过上节课的学习，我们知道了课文描写的是在泰国看大象表演。今天，我们继续学习课文，看看作者是怎样具体写的。 民 主 导 学 （一）细读课文，加深理解 1.学习第1自然段。 （1）自由读第1自然段，说说你知道了什么。 （课文第1自然段点明了观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。怎样令人欢乐开怀的？可激发学生浓厚的阅读兴趣。　　　　 （2）指导朗读。 2.学习第2～5自然段。 （1）找中心句，体会它们在文中的作用。 1 请同学们自由地读读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。 2 为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。 3 齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？ （2）细读、品读，体会大象表演的精彩。 1 你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。 2 汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。 （讨论交流中，第3自然段要抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。第4自然段的方法与第3自然段相同，只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心） 3 重点指导学习第5自然段。 a 你为什么最喜欢大象过人表演？ b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”？ c “凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？ d 谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。（指导朗读） e “惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？ f 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？ g 如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？ h 你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句） i 读到这里