2018年教师述职报告 .docVIP

2018年教师述职报告 2018年教师述职报告 一、基本情况 耕耘在教育第一线，已经是第三十一个年头了。在业已跨入五十岁之后，回望自我，看到的依然是平常、平实、平凡。在繁重琐碎的工作中，我们体现了教师的平凡、平实，我们收获了园丁的欣喜、欣慰。自任职以来，有学校领导的信任和引导，有同伴的提醒与帮助，有老师的支持和宽容，在此对大家表示衷心感谢！回首2018年，虽然没有什么可以炫耀的成绩，但我尽自己的努力做好本职工作。现述职如下，请各位批评指正。 二、学习工作情况 （一）、认真学习，不断提升素养 我一直严格要求自己，努力地提高自己。通过认真参加政治学习、组织生活、中心组学习及收看新闻等渠道，提高自身素质。我能深刻认识到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率。不断加强自身修养，平时能严格遵守规章制度，严于律己，尽心尽责，认认真真干工作。作为一个共产党员，我更以高标准要求自己，牢固树立为学生、教师服务的思想。同事间注重团结，努力以宽广的胸怀来待人接物，真诚、热情、公正的对待人和事。对同事的困难能尽力为他们提供帮助，教学上有心得及时与老师交流，共同提高。我能积极参与党支部、学校组织的各项活动，在志愿者护校活动中，克服路远的困难，准时上岗，热情服务。积极报名参加下班后的爱心晚托班志愿者活动。关心爱心帮困结对的学生。 在当前课程改革的背景下，我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，尊重信任学生、关心爱护学生，无论学生成绩好坏，品行高低，我都一视同仁，以欣赏的眼光、热情的鼓励和中肯的批评来教导学生，从各方面关心他们的成长。因为我知道，今天我们播种的是微笑与尊重，明天我们收获的就是高尚的人格。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”。作为一名一线教师，业务上我没有停止过学习的步伐，积极参加区、校学科教研活动，认真钻研教材，课堂上积极开拓学生思路。在低年级语文教学中，能够从学习兴趣的激发出发，通过正面的评价激励，让学生小组合作、质疑问难、主动学习。课堂中学生积极动脑举手发言，讨论热烈，上课气氛异常活跃。学生常常意犹未尽，下课后还围着说着说那。我经常找学生交流谈话，重视培养学生良好学习习惯，为学习困难生补习。我牢记“孩子面前无小事”，平等对待，让每一个学生都感受到老师的关心，努力成为孩子和家长心目中的好老师。 （二）、恪尽职守，做好行政工作 作为学校的一名中层干部，能做到和班子成员相互团结、相互尊重、相互配合，对于其他部门的工作也是鼎力相助，大力支持。我一直坚持这样的信条：在其位，谋其政。因此，日常行政管理工作认真负责，办事公平公正。 1、认真学习领会精神，落实各项重点教学工作要求。 （1）按照教育学院课堂教学改进要求，认真分析了学校现在的优势与弱势，结合学校三年规划的整体思路和课程设置与实施措施等办学具体情况，对2018学年的学校课程计划进行修编、完善。 （2）贯彻上海市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，以“xx区基础教育内涵发展行动纲领（2016-2020）”为引领， 以“构建‘丽小课程’，打造‘绿色课堂 ’”为工作目标，以区新一轮课堂教学评价与改进为抓手，落实基于课程标准的教学与评价和课堂教学改进。深入研究“基于课程标准的教学与评价”，积极实践等第制评价、零起点教学等工作，努力助推学校课程与教学改革。 在行政会、教研组长层面组织学习教育学院教学工作会议精神。组织教研组长、学科教师学习学科《基于课标的评价指南》，明确要求。在管理上，能够严格落实教学常规，加强基于标准的教学实践。重视多种方式评价，探索将“日常观察”、“作业评价”与“纸笔测试”有效结合，重视日常观察，加强学生学习习惯的培养、学习兴趣的激发、学习品质的塑造，发挥学科教学的育人功能。重视采用等第与评语评价的方式，借助学生成长手册，及时有效呈现评价的结果。 同时，始终重视低年级的绿色评价，加强表现性评价实践研究。在低年级开展以“收获园”为主题的学生学习综合评价：通过日常过程性评价、期中阶段综合性评价、期末表现性评价，使评价成为学习的一部分，有利于学生成长。学期结束前，组织进行了一二年级的表现性评价活动，做到学科整合性，并拓展了参与的学科。一二年级分别设计了“暑假，我来了”“父亲节的礼物”两大主题式表现评价活动。中高年级的考试命题进行研究改进，以分项等第制评价的方式开展。 2、落实教学业务常规管理，推进课堂教学改进工作。 （1）组织各教研组制定教研计划，使学校教研工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，组织评选2017学年校优秀（合格）教研组，激发大家推进教研组建设的信心与热情。 （2）抓实教