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山东大学计算机学院 2014 年本科教学质量报告 报告单位 ：山东大学计算机学院 报告人 ：陈宝权 学院公章 ： 二〇一五年四月 山东大学计算机学院2014 年本科教学质量报告 目录 第一部分本科教学基本情况1 一、本科人才培养目标1 二、学科与专业情况1 三、在校生情况2 四、本科生源质量情况2 第二部分师资与教学条件2 一、师资队伍的数量和结构2 二、本科生师比、本科课程主讲教师情况3 三、本科教学经费投入情况4 四、本科教学用房情况4 五、图书资料及信息化建设4 六、实验教学条件5 第三部分教学改革与建设5 第四部分教学质量保障体系建设5 一、教学管理与监督体系6 二、教师教学质量评价方法6 三、青年教师的培训与考察7 第五部分学生学习效果8 一、2014 届本科毕业生情况8 二、社会用人单位对毕业生的评价9 三、毕业生满意度调查11 四、2014 年山东大学计算机科学与技术学院杰出校友11 第六部分学院的特色发展12 第七部分需要解决的问题16 附件17 I 山东大学计算机学院2014 年本科教学质量报告 第一部分 本科教学基本情况 一、本科人才培养目标 结合山东大学本科生培养目标以及计算机学科的专业特色，计算机学院本科 教学面向国家和地方经济发展的需求，培养具有高度的社会责任心和国际视野、 过硬的社会竞争力的高素质人才，培养具有良好的知识结构、良好的外语能力， 并掌握现代信息技术的高级人才，培养学生成为具有良好计算机科学素养和实践 能力的创新型计算机科学与技术人才。培养目标主要体现在以下六个方面。 （1）基础知识扎实 主要体现在具有扎实的计算机科学与工程工作所需的相关数学、自然科学、 工程基础知识以及经济和管理知识。 （2）专业知识面广 主要体现在要掌握从事本专业工程技术工作所需要的计算机专业基本理论 知识和专业知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势，掌握基本的专业科学理论 和技术手段，掌握基本的分析和解决问题的科学知识和方法。 （3）良好的专业素养 本专业通过良好的办学基础和办学条件，所具备优势的学科支持、坚实的科 研基础、良好的教学氛围、稳定的师资队伍，充分利用各种创新活动的平台，引 导鼓励学生探索科学研究，培养其专业素养。 （4）实践能力强 主要体现在具有系统的工程实践学习经历，具备设计和实施计算机工程实验 的能力，并能够对实验结果进行分析，具有运用科学理论和技术手段分析并解决 工程问题的基本能力。 （5）创新意识好 主要表现在掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，能够综合运 用所学知识，进行创新性的设计、开发和工程应用研究。 （6）综合素质高 体现在学生不仅具有专业知识和专业实践能力，还要具有人文社会科学素 养、社会责任感和工程职业道德，具有掌握文献检索、资料查询及运用现代信息 技术获取相关信息能力，具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以 及在团队中发挥作用的能力，具有不断学习和适应发展的能力，具有国际视野和 跨文化的交流、竞争与合作能力。 二、学科与专业情况 学院现拥有计算机科学与技术一级学科博士学位授权点，计算机软件与理 论、计算机应用技术、计算机系统结构、数字媒体技术和艺术四个博士学位授权 点和电子商务与信息技术硕士点，并设有计算机科学与技术博士后流动站。建立 了从学士—硕士—博士完整的人才培养体系。合格本科毕业生授予工学学士学 位，学制4 年。 学院设有人机交互与虚拟现实、软件与数据工程、智能信息处理、交叉研究 四个研究中心和软件、网络与信息安全、体系结构与高性能计算三个研究所，计 算机科学与技术、电子商务两个教学系以及计算机基础技术教学部、计算中心等