八年级数学上册12.3乘法公式1两数和乘以这两数的差教学设计新华东师大版.docxVIP

§12.3.1两数和乘以这两数的差 一、背景介绍及教学资料 本教材改变了传统教材乘法公式单独成章的模式，而是在学习了整式乘法的基本知识之后直接导入，显得贴切自然，使学生体会到从一般到特殊的思想。另一方面，新课标对乘法公式的要求是：会推导乘法公式（a＋b）（a－b）＝a2－b2，了解公式的几何背景，并能进行简单计算。较之旧大纲，内容减少，要求降低。当然，乘法公式的推导是初中运用推理方法进行恒等变形的开端，在推导过程中使用了以特殊到一般的归纳推理方法，教学中不仅要求学生记住公式，理解公式，更要深入理解公式中字母的广泛含义。 二、教学设计 【教学内容分析】 本节课引导学生用所学过的多项式和多项式相乘的法则，动手运算两数和与两数差的积结果，从而让他们体会两数和与两数差的积的结果与这两数的关系，从而得出平方差公式，并通过做一做给出它的几何解释，即增加可信度和印象，也增强学生的学习兴趣。 【教学目标】 1、通过运算多项式乘法，来推导平方差公式，培养学生认识由一般法则到特殊法则的能力。 2、通过亲自动手、观察并发现平方差公式的结构特征，并能从广义上理解公式中字母的含义。 3、初步学会运用平方差公式进行计算。 【教学重点、难点】 重点是平方差公式的推导及应用。 难点是对公式中a，b的广泛含义的理解及正确运用。 【教学准备】展示课件。 【教学过程】 教学过程 设计说明 一、知识复习: 多项式与多项式相乘的法则: 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加. (a+n)(b+m)= ab +am +nb +nm 计算下列各题: （1） (a+2)(a-2)=________________ （2） (3-x)(3+x)=________________ （3） (a+b)(a-b )=________________ (4) (2m+n)(2m-n)=_______________ 二、交流探索，归结公式 1、探索 引导学生对引例中的1,2,3，4进行研究，对探索发现的特点进行整理归纳。 并回答问题：1,2,3,4小题等式左边有哪些特点？ 回答问题：1,2,3,4小题等式右边有哪些特点？ 问题：观察以上算式及其运算结果，你发现了什么规律？ 2、归结 引导学生仔细而具体地观察题目特征， 比较等号两边的代数式,它们在系数和字母方面各有什么特点?两者有什么联系?( 用自己的语言叙述你的发现) 进而分析产生这些特点的原因，然后由特殊到一般寻找出规律，并用语言进行概括，得到： 两数和与这两数差的积,等于这两数的平方的差。 平方差公式: 注意：公式中的a,b可以是数,还可以是单项式或多项式 三、例题分析，巩固公式 例1 运用平方差公式计算: (1) ( x + 2)( x-2 ) 解：(x＋2)(x－2) ＝ (x)2－(2)2＝x2－4 ↓ ↓ ↓ ↓ （a＋b）（a－b）＝ a2 － b2 (2)(-2x-y)(2x-y) 解：(-2x-y)(2x-y) ＝（-y＋2x）（-y-2x）＝ y2－4x2 ↓ ↓ ↓ ↓ （a＋b） （a－b）＝ a2 － b2 步骤：1、判断；2、调整；3、用公式。 在完成上述练习过程中，你发现了什么特点？（引导学生发现总结） 让学生仔细观察例题，看出两个多项式之间的相同点和不同点（老师可以引导学生：两个多项式的第一项相同，而第二项互为相反数）符合运用平方差公式的条件 找出相等的“项”和符号相反的“项”，然后应用公式． 解法二：(2)(-2x-y)(2x-y) 解：(-2x-y)(2x-y) ＝(-y)2－(2x)2 ＝y2－4x2 练习： 1、口答下列各题： ⑴、(a＋3)(a－3)= _____ ⑵、(2x＋y)(y－2x)=_______ ⑶、(-1＋2c)(-1－2c )=_______ ⑷、(-2a-3b)(2a－3b)= ________ 2、计算: ⑴、(2x＋0.5 )(2x－0.5 ) (2)(-5x-3y)(-5x+3y) (3) (3y ? x)(? x ? 3y) 例2．运用平方差公式计算: 1998×2002 解：1998×2002=（2000-2）×（2000+2） =20002-22 =4000000-4 =3999996 可引导学生思考（1998×2002）与2000×2000比较 试一试：运用平方差公式计算: （1）103×97 （2）59.8×60.2 四、几何解释平方差公式 做一做：展示：边长a的大正方形中有一个边长为b的小正方形。 （1）