美术学科校级课题研究计划复习总结表.docVIP

乌兰浩特市永联二小 （ 美术学科 ）微课题研究计划、总结 2016 年 08月--- 12月 课题名称 尊重学生个体差异 提高学生审美能力 课题研究教师 杨明 任教学科 美术 课题研究时间 2016——2017学年第一学期 课题研究步骤 1、准备阶段 2、实施阶段 3、总结阶段 课题研究 意义和目的 让学生在美术教学中增强想象力，能够是其自由的、自主的创作。能够在作品中反映出他们的情绪，让我们感受到他们的喜、怒、哀、乐，增添一份童趣在作品中。 课题研究方法 1、合理利用教材与教参，体现美术新教学理念。 2、找好自己的位置，把课堂还给孩子。 3、从生活中积累，艺术来源于生活。 课题研究对象 一至六年级学生 预期最终 成果形式 增强每位学生的自信心，提高学生发现美，感受美的能力，并通过欣赏与分析提高学生的创作能力。 （ 美术学科）微课题研究的阶段计划 “美术”故名思意，即令人满意的技艺也使人们、得到美的享受。要达到这个目的，须从小培养学生去欣赏美，感受美。特别处于这错综复杂的大千世界中，如何让小学生成为真正美的感受者和建造者呢？关键是如何运用短短的四十分钟的教学时间，培养学生审美观，从而达到分辨美、欣赏美、建设美。具体实施计划： 一、准备阶段：根据实际适当改变教学方法，结合部分欣赏课探索激发学生想象创造性思维训练方法，并对学生进行初步训练。课堂中加强学生多角度感知事物的研究，学生初步达到根据范画进行变一变、加一加、减一减创作，同时根据调查、分析的情况制定课题方案。 二、实施阶段：这一阶段，各教师对学生的基本情况及美术创作情况有了进一步的了解，并掌握了基本的科研方法，主要开始解决实际问题，进一步作针对性的训练，师生共同探索美术想象创作的新技法。根据课程对美术教学提出的目标和要求，课堂教学结合课外美术活动，进一步激发学生的学习兴趣和想象创作热情，营造良好的想象学习氛围。尤其是五六年级的学生，想象空间开始被束缚，一定要加强想象力的激发与拓宽。 三、总结阶段：撰写研究报告、进行工作总结和成果鉴定。总结研究探索过程中的成果；开展学生美术创作的综合练习，完成几幅质量较好的想象作品参加比赛；建学生画廊；开展美术与各学科互相渗透初步尝试。 2016年 08月 微课题研究（9）月实施情况 一、注重引导儿童对各种美进行分辨欣赏 使学生知道置身于风和日丽的蓝天白云之下；或处于鸟语花香的绿水青山之中；或欣赏着艳丽华美的舞蹈场面时，人们都会呈现出欢乐舒畅、愉快奔放的心情。我们应当教育学生提倡生活中美好的东西。并加以宣扬，用来促进人们向上、进取、奋发乐观的精神。 二、培养学生从认识美到宣扬美创造美 凡是美好的东西人们总是想方设法将其留住。但是现实生活中许多美好的东西是难以留住的。因此就产生了要留住美，就产生了我们现在要学习和掌握的方法——绘画——美术了。要将不常在的蓝天白云；不常有的红花绿叶及生活中其他的美留住，就只有用手中的笔将它们留住，或重现出来。这就是美术的现实意义了。 微课题研究（10）月实施情况 一、学会采用线描来展现美 任何物体都是由一定的形体组成的。而不同的形体又是由各种不同的线条组成的。所以对初学绘画的学生应教他们先从画好线条着手。再引导学生对各种实物进行仔细观察。当确定了目标的形体后，再用学会的线条将它勾勒出来——即用笔将它留住纸上、这就是让学生完成了美术课上的绘画了。 二、让学生体现原色美 当学生的线描有了一定的进步后，就可以着手指导学生分辨感知物体、景物的色彩，并学习调配颜色，对实物，实景进行着色。突出物体的原色，实景的彩色，以达景物的真美。 三、创造美 当学生掌握了一定的绘画技术后，就着手引导学生向较高的层次发展。就是在原色实物、实景的基础上，充分调动，发挥学生的丰富联想，用自己的绘画技巧，将杂乱的不同景物，按一定的方式排列组合。再涂上自己认为能展现美的不同色彩。呈现出人们认为美的各种各样美好的事物。 微课题研究（11）月实施情况 实施美术欣赏七法 一、回归到特定的人文环境中?　　任何美术作品都不是孤立存在的。不是真空的产物，都是在特定的历史文化背景中创造出来的。因而在进行美术欣赏教学时，不能单纯地讲技法，而要将作品回归到原有的历史环境中，回归到特定的文化情境中，让学生真正体会到作品所要表达的人文含义。?二、融入更多的生活元素?　　伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有一条富有诗意的、情感的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”可见，生活是艺术创作的源泉。生活中的美术现象俯手可拾。在进行美术欣赏教学时，我们可以密切联系学生的生活经验，把课内与课外、校内与校外结合起来，创造出一个宏观