(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》课后练习提高.docVIP

1　春 考点1　景物特征 1．文中的春草有什么特点？作者是从哪几方面来写草的？ 长态：钻(生命力强)； 质地：嫩嫩的(鲜嫩)、软绵绵的(柔软)； 色泽：绿绿的(浅绿)； 长势：满是的(旺盛)。 2．课文第四自然段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ ①花朵多：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ②花色艳：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ③花味甜：花里带着甜味儿。 3．在“春雨图”中，作者按什么顺序写出了春雨的哪些特点？ 按照由近及远、由景及人的顺序写出了春雨细密、轻盈的特点。 考点2　品味修辞 从修辞的角度赏析下列句子。 1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 运用了拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。 2．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 运用了比喻、排比的修辞手法，用“火”“霞”“雪”来比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象，写出了春花争艳、万紫千红的情景。 3．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 “吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞手法，写出了春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的柔和。 基础积累 1．下列加点的字注音有误的一项是(　　) A．应和(hè)　　　　　　酝酿(niàng)　　　　涨价(zhǎng) B．宝藏(zàng) 鸟巢(cháo) 烘托(hōng) C．抖擞(shǒu) 赶趟(tàng) 宛转(wǎn) D．黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 捉迷藏(cáng) 2．下面词语书写正确的一项是(　　) A．朗润　　　　风筝　　　　瞭亮　　　　烦花嫩叶 B．薄烟　　　　烘托　　　　喉咙　　　　蓬勃生机 C．静墨　　　　卖弄　　　　胳膊　　　　稀稀疏疏 D．清脆　　　　抚摸　　　　健壮　　　　舒活劲骨 3．下面句中加点词语使用不正确的一项是(　　) A．大会即将召开，代表们肩负人民重托，精神抖擞地走进了会场。 B．在建党95周年来临之际，武警总队举行歌咏活动，把一首首嘹亮的军歌唱响在祖国大地上。 C．中考结束后，和同学呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少考生的选择。 D．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。 4．下列语句标点符号使用有误的一项是(　　) A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 5．下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的一项是(　　) A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B．春天像刚落地的娃娃，像小姑娘，像健壮的青年。 C．像牛毛，像花针，像细丝。 D．打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 6．按要求填空。 (1)《春》是一篇优美的________散文，选自《______________》，作者________，字________。 (2)课文围绕一个“____”字展开描写，是按照“________、绘春、________”的顺序写的。“绘春”部分先总说，后分写了________、________、________、________以及春早人勤，抒发了作者对春天的________之情。 (3)在春花图中，作者展开联想的句子是：________________________________________。间接写花香的句子是：__________________________________________________________。 (4)文章描写春雨细密轻盈的句子是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)文章赞美春天“美”这一特点的句子是：________________________________________________________________________ ______________________________。 (6)文中的“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚的《________》中的诗句，诗句的上句为“____________________”，“杨柳风”在此处指________。 课内阅读 阅读课文第五、六自然段，回答问题。 7．结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。 (1)像牛毛，像